《雪頓節(jié)上看賽牛》教學設(shè)計2-預覽頁
【正文】 和課文的能力已經(jīng)具備，但對于文中的一些多音字和篇幅較長的文章，需要進行方法上的點撥和學習實踐。通 過討論交流大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，讓學生找出雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心，進一步把握課文的主要內(nèi)容。三年級的學生社會經(jīng)驗缺乏，對于藏族節(jié)日雪頓節(jié)了解得不多，因此，教學時，可采用課件教學搜集關(guān)于少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日和藏族的民俗風情圖片，讓學生通過直觀感受學習課文。 教學過程 第一課時 （一）揭示課題，導入新課 和比賽有關(guān)的文章，拿出你的手和老師一起寫課題，重點提示“雪”的第三筆和第九筆、“頓”的第二筆和第四筆。并且引導學生抓住課題質(zhì)疑，激發(fā)學生的好奇心及觀察力，以及主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。 （二）自主讀文、探究識字 ，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學生字。 ：足字旁的 生字和足字加偏旁的生字，引導學生觀察“踢”和“踩”，注意足字旁的寫法以及這兩個字在田字格中的占位。把這個詞語加到題目里概括這篇課文的主要內(nèi)容?！币黄恼率且粋€整體，這個整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達方式?！耙话愣际窍?全篇閱讀（整體） —— 分段閱讀（部分） —— 全篇整理深化（整體）。 （ 2）聽寫生字。騎手的甩鞭聲、牛蹄的砸地聲和觀眾激動的喊叫聲交織在一起，氣氖熱烈極了。 （ 3）騎在牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。引導學生讀出比賽的緊張、驚險。引導學生讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 ，進一步領(lǐng)會“別開生面”的意思，切實體會雪頓節(jié)上場面的壯觀，賽 牛比賽的驚險刺激，以及給人們帶來的愉悅心情。 《語文同步讀本》（三年級下冊）中的《牦?！泛汀洞ū辈菰^馬記》兩篇文章?！?
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