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2024-11-19 06:50 上一頁面

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【正文】 料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。通過各年級的積極發(fā)動,精心組織,收到了預期的效果。
  二、收效明顯。
  晨誦——在黎明中吟詠。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背,而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”,激勵學生增強自信,充實自我。要好讀書,更要讀好書,讀有品位的書。每天午讀課,都能看到各年級老師手拿一本書,坐在教室里和學生一起閱讀,給學生做出榜樣和示范。
  暮唱——享受生命的快樂。
  二、完善了讀書活動制度,指導學生閱讀
  繼續(xù)為學生推薦好書
  為擴大學生的課外閱讀量,發(fā)揮好書的作用,學校根據(jù)各年級學生的年齡特點,繼續(xù)開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。定期抽查學生讀書效果,如在歡慶“六一”活動中,學校舉行了“誦讀經(jīng)典,快樂成長”閱讀成果展示交流會。通過課外閱讀,學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來,學生們的習作水平顯著提高,學生們積極向紅領巾廣播站投稿,積極參與各類征文活動,得到了領導的肯定
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