20xx[糧食局年度脫貧攻堅定點幫扶工作總結匯編]脫貧攻堅工作總結-預覽頁
【正文】 戶合作發(fā)展林下養(yǎng)殖，每戶購買雞苗120只，每戶獲得收入x元；二是協(xié)調流轉群眾土地發(fā)展蓮藕種植x畝，人均增收x元；三是24戶貧困戶申請小額信貸73萬元加入合作社，從事麻黃雞養(yǎng)殖，入股分紅資金每戶x元。糧食局關工委為6名特困留守兒童送慰問金3000元。
居民生活區(qū)和村部辦公區(qū)基礎設施建設明顯改善。為貫徹落實生活質量提升要求，春節(jié)、端午節(jié)與中秋節(jié)，糧食局主要負責人帶領包保干部分別為包保的7戶貧困戶送去慰問品及慰問金x元。
一年來，在縣委縣政府的正確領導下，雖然年度脫貧攻堅任務完成了，但離要求還有差距，防返貧工作依然艱巨?？梢钥闯鰺o論是市教育局還是浙江大學繼續(xù)教育學院的領導做了大量的工作，付出了艱苦的努力。這些教師都是專業(yè)學術領域聲名卓越的專家學者，且講課風格各異，有風趣幽默的，有娓娓道來的，而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評價改革與教學質量管理》，他分別從“考試與命題改革”、“學考測驗與作業(yè)設計”，“主觀題編制與評分標準”，“綜合素質評價與運用”四個方面講述了如何建立科學的課程評價體系，他指出教育質量評價應該更多的關注學生的全面發(fā)展、關注學習過程的成本與路徑、關注學生學習品質的發(fā)展、關注學生的成長環(huán)境，講話中處處風趣幽默，夾帶這學者的睿智。程庭亮教授教給了我們很多心理干預的技巧，可謂干獲多多，這對我們日常工作特別是班主任工作的開展有很好的幫助。作為一名一線的政治教師，不僅要將課本上的知識點理解透徹，講給學生聽懂，更應該多途徑多方面的加強學習，真正做到習主席所說的“學習應該是一種生活態(tài)度，一種工作責任，一種精神追求”。
（篇2） “西湖美景使人癡，浙大學術惹人醉”，7月21日，是我們斑小17位教師跟一師系統(tǒng)所屬學校的骨干教師在浙大培訓的最后一天，大家戰(zhàn)酷暑迎臺風，激情高漲。
下午按學科分三個會場學習，分別是語文學科、數(shù)學學科與綜合學科。張校長與老師們分享了自己的教師成長之路，并就如何成為一名研究型教師和處理好數(shù)學課的課堂設計進行了分享，帶給了老師們深深的思考。學生自主探究生活是綜合實踐活動課程的本質。學生要有提高，有改變，讓學生學會生活，熱愛生活。我們將繼續(xù)努力在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書
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