一年級學(xué)期教學(xué)工作計劃(5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。重視朗讀的指導(dǎo)。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。一年級學(xué)期教學(xué)工作計劃【篇4】一、班級概況：我班現(xiàn)有33名學(xué)生，男生17名，女生16名。二、教材分析：全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。三、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。⑵說出基本筆畫的名稱。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。五、課時安排：第2周： 入學(xué)教育、拼音教學(xué)一單元第4周： 拼音教學(xué)第二、三單元第5——7周： 拼音教學(xué)第四單元和拼音的整理復(fù)習(xí)第8——16周： 識字、課文第17——20周： 總復(fù)習(xí)一年級學(xué)期教學(xué)工作計劃【篇5】一、班級情況分析：我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些口語交際等實(shí)踐性活動比較感興趣。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。四、教學(xué)措施：向課堂要效率。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對，更要寫好。將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生有意義，有價值。一年級小學(xué)生年齡小，知識少，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力。
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