07年廣東高考新方案解讀-預(yù)覽頁
【正文】 市、50多個縣區(qū)進(jìn)行專題調(diào)研；聽取近600名中學(xué)校長的意見；向不同層次中學(xué)的567名高二學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。向教育部匯報了我省高考新方案研制情況，介紹了《廣東省實施普通高中新課程實驗的普通高考改革方案(征求意見2稿)》的基本思路。絕大部分反饋意見在基本肯定高考改革方案的基礎(chǔ)上對方案提出了局部的修改意見。③方案進(jìn)行文理科分組；改變了現(xiàn)行方案中由于文理不分考生選考不均衡的現(xiàn)象，以及由此產(chǎn)生的公平性問題與其他問題。 二、高考新方案要點解讀 (二)與現(xiàn)行高考方案相比，高考新方案有“三大變化”，適應(yīng)了高考改革及高中新課程改革提出的新要求。 高考新方案的三大變化是：文理分科考試，文理分科劃分錄取線；高考計分方式將由標(biāo)準(zhǔn)分改為原始分；考生綜合素質(zhì)評價將被列為高考錄取時的重要參考指標(biāo)。 高考新方案中，考生可分文科或理科分別選擇考試科目。 絕大多數(shù)高校強(qiáng)烈要求全國各地統(tǒng)一高考計分方式，大多數(shù)部屬高校多年來要求廣東改變高考采用標(biāo)準(zhǔn)分的計分方式。 第三，在高考新方案研制和征求意見過程中，根據(jù)我省部分專家，地市教育部門、中學(xué)校長和教師、中學(xué)生較為強(qiáng)烈地表達(dá)了希望高考采用原始分計分的要求。對學(xué)生多元評價體系的建立，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，課程結(jié)構(gòu)要具有均衡性、綜合性和選擇性，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生不同發(fā)展方向明確區(qū)分的特點。從而為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育提供了寬松的環(huán)境、伸展的空間和制度上的保障。 文科基礎(chǔ)或理科基礎(chǔ)考試內(nèi)容都包含了思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物5個學(xué)科的共同必修課內(nèi)容，即使是傾向理科發(fā)展的學(xué)生，也必須學(xué)習(xí)人文社會科學(xué)領(lǐng)域的科目；傾向文科發(fā)展的學(xué)生，也必須學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的科目。 在考試內(nèi)容與考試難度上體現(xiàn)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這些不同反映到高考上就要求分別考核不同發(fā)展傾向的學(xué)生。 從高等學(xué)校選拔人才的角度出發(fā)，分別確定報考文科類專業(yè)或理科類專業(yè)應(yīng)具備的基礎(chǔ)，讓不同發(fā)展傾向的學(xué)生分別報考，考試內(nèi)容側(cè)重點有所不同，適應(yīng)了普通高中新課程引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科發(fā)展傾向的要求，在一定程度上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 2，按照課程目標(biāo)要求，數(shù)學(xué)科分文科類和理科類，減輕了側(cè)重人文社會學(xué)科方向發(fā)展考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 文科基礎(chǔ)、理科基礎(chǔ)都在考試內(nèi)容上體現(xiàn)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。160
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