小學年度工作計劃五篇-預覽頁
【正文】 )為突破口，提高能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文?？雌匆魧懺~語。如“幻”和“幼”的區(qū)別。(3)四字詞語①正確默寫本學期學過的，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語。(2)體會同一個意思的不同表達，如反問句。形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。小學年度工作計劃3一、學生情況分析這學期本人繼續(xù)擔任四年級的語文教學工作?？傮w來說，這個班的學生經(jīng)過三年多的學習，他們的習慣基本有些好轉。為了做好本學期的語文教學工作，特訂此計劃。教材設計了八個專題。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(綜合性學習是課程改革的著力點。)(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。多音字隨文注音，用方括號標出。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。會寫簡短的書信便條。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。小學年度工作計劃4一、指導思想本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著。緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學。(三)加強課題研究,注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。(教案每學期檢查2次)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。(作業(yè)檢查每學期2次)輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每位教師每學年至少開一節(jié)課。利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話
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