20xx年醫(yī)學(xué)專題—教導(dǎo)主任、骨干教師黨員自我評價(精選多篇)-預(yù)覽頁
【正文】 教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。
我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績
我自2014年11月參加“國培計劃”——貴州省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項目以來，積極投身教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力通過理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機(jī)遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨干教師所承擔(dān)的任務(wù)，自己在任期內(nèi)較好的體現(xiàn)了一個骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用。在學(xué)校各項工作中起到了骨干帶頭作用, 具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,工作認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、 教育教學(xué)工作
我深知作為一名市級骨干，必須具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念,所以在工作之余，我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,熟悉所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。2014年度所寫論文《用高尚的師德吹開滿園桃李》在全縣“瞄準(zhǔn)一流標(biāo)準(zhǔn)、培育一流人才”師德征文中獲二等獎。同時，堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。2014年度所指導(dǎo)的青年教師焦竹青所做語文優(yōu)質(zhì)課《爸爸的花落了》獲市二等獎，青年教師豐英芬所做的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《》獲市一等獎，青年教師劉曉波在市教育局組織的全市教師初中英語說課比賽中獲一等獎，2014年度青年教師張鑫在市歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。
六、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
靜下心來想想，作為一名市級骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。赤壁懷古
吳起高級中學(xué)語文教研組田潔
知識目標(biāo)：了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。了解蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格。字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，畫家，眉州 眉山人?！痹~發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。
三、寫作背景：
北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。
四、誦讀詞作：
誦讀：點擊朗讀錄音，學(xué)生聽讀。
五、品析詞作：
上闋：
描繪了赤壁怎樣的畫面呢？呈現(xiàn)了什么特點？
明確：繪景 亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪
“亂”——寫出岸邊巖石山崖之險怪
“穿”——寫出陡峭山崖直插云霄的高峻
“驚”——本意為馬受驚狂奔，寫出了江水的洶涌
“拍”——突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度
“卷”——波濤力量之浩大
這樣的景物時在什么樣的大背景下？
明確：大江東去浪淘盡——空間
千古風(fēng)流人物——時間
赤壁是不是古戰(zhàn)場“赤壁之戰(zhàn)”的赤壁？
明確：不是，注釋解釋。這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之情？于是便引出下面一大段抒情。
明確：為了說明周瑜年輕。
“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！霸缟A發(fā)”感慨光陰虛度。儒、道、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習(xí)慣于把政治思想和人生思想?yún)^(qū)別對待，采用“外儒內(nèi)道”的形式，把它們統(tǒng)一起來，從而構(gòu)成了蘇軾世界觀中既有積極進(jìn)取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度?！比松鐗簟狈催^來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。
六、拓展練習(xí)
當(dāng)代社會誰堪稱英雄？誰堪稱風(fēng)流人物？
學(xué)生討論,聯(lián)系現(xiàn)在社會事件，尋找思考討論，最后總結(jié)。赤壁懷古
亂石穿空
繪景驚濤拍岸
卷起千堆雪
↓
羽扇綸巾
寫人談笑間
墻櫓灰飛煙滅
↓
感慨人生如夢
內(nèi)容總結(jié)
（1）教導(dǎo)主任、骨干教師黨員自我評價(精選多篇)
教導(dǎo)主任、骨干教師黨員自我評價
（2）教導(dǎo)主任、骨干教師黨員自我評價(精選多篇)
教導(dǎo)主任、骨干教師黨員自我評價
（3）為認(rèn)真貫徹落實中央組織部“民主評議黨員每年進(jìn)行一次，形成制度”的精神，按照區(qū)委組織部工作要求，現(xiàn)將2014年度教育系統(tǒng)民主評議黨員工作有關(guān)事宜通知如下：
最新財經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀 ~ 46
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1