20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—淺談如何關(guān)愛(ài)留守兒童-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “親其師，信其道”，從而產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的力量。一次，我開(kāi)會(huì)回來(lái)，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我，李鑫打哭了班上的四個(gè)同學(xué)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，可又有開(kāi)會(huì)的事要向同學(xué)們講，我就說(shuō)：“你先等著，我一會(huì)找你。于是，他干脆的說(shuō)：“老師你真好?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他各方面進(jìn)步較快。其實(shí)教師愛(ài)留守學(xué)生，就要同情他們的痛苦與不幸，理解他們的心理負(fù)擔(dān)，關(guān)心他們的生活冷暖與學(xué)習(xí)進(jìn)步。二、用賞識(shí)樹(shù)起留守學(xué)生的自信。因此，教師對(duì)這些留守學(xué)生真誠(chéng)地贊美和鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣。其次，教師要擁有一雙善于捕捉“閃光點(diǎn)”的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生身上的才能，“東方不亮西方亮”。但他在課堂上能積極的舉手發(fā)言，勤于思考，常因見(jiàn)解獨(dú)到，受到老師的表?yè)P(yáng)，并在課后給他指出不足，慢慢的，他逐漸樹(shù)立了自信心，認(rèn)為自己能做好，在老師的鼓勵(lì)下，他不再怕失敗，還積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，學(xué)期末得了最大進(jìn)步獎(jiǎng)，當(dāng)他雙手捧回獎(jiǎng)狀的時(shí)候，他已經(jīng)完全找到了自信，隨之而來(lái)的是更大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。留守學(xué)生因缺乏父母的關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生了孤獨(dú)、寂寞、焦慮、自卑、敏感等諸多心理，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)效率低，針對(duì)這種情形，教師要學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)的善待他們。興趣是最好的老師，沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。究其原因，主要是沒(méi)有嘗試和練習(xí)的結(jié)果。由此對(duì)文化課的興趣也增強(qiáng)了。對(duì)于留守兒童的教育，僅憑教師的力量是非常有限的。這樣的集體活動(dòng)，使留守學(xué)生的心靈徹底的放松，情感上的缺失得以彌補(bǔ)，讓留守兒童在學(xué)校也能感覺(jué)到家的溫暖，從而產(chǎn)生一種歸屬感，一種認(rèn)同感。大多數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要給家中的孩子吃飽穿暖有錢(qián)花就夠了，實(shí)際上孩子更渴求精神上的撫慰?？傊?，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。內(nèi)容總結(jié)
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