【正文】 、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。九、教學總結第四十二條 學校和教師在學期末必須及時對教學工作進行書面總結，并堅持實事求是的原則，力求客觀真實。一、總 則教學是學校的中心工作。教學是教師和學生共同提高的過程，其基本特性是交往互動。教師要努力成為學習型教師，深入開展教學改革和教學交流，提高教育教學質量。二、計 劃教學計劃包括學校教學工作計劃、教研(室)組計劃、備課組計劃(年級)和教師學科教學計劃。綜合實踐活動課計劃由相關的活動課教師制定，教導處統一管理。1備好課是上好課的前提，不備課不能上課。1集體備課。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師及老教師的作用。1教學活動的設計原則：①整體性原則；②主體性原則；③發(fā)展性原則；④過程性原則；⑤開放性原則；⑥情景體驗教學原則。②教案格式、詳略不強求一律，應視教材深淺程度、教師基素質、班級學生情況而定，但應反映出一堂課的主體內容：A、教學目標、要求；B、重點、難點；C、教學步驟和過程；D、問題設置和主要教法；E、板書設計；F、作業(yè)內容；G、反饋小結。查后要注明檢查人員姓名和日期并蓋章。四、上 課2按課表上課。2教師要以人格魅力影響學生，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。④在課堂上，不準吸煙、接打電話或干其它私事。2普通話是教師的職業(yè)語言，不用方言講課。講授要堅持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌。課堂練習一般不少于15分鐘，練習題要精心選擇和設計。要加強自制教具工作。要把重點放在課堂教學改革上，積極推廣先進可行的教學模式，努力提高課堂教學效率，要花大力氣優(yōu)化課堂教學結構，切實改進學生學習方法，提高學生自主學習的能力。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會。音樂、美術、體育、綜合實踐等不布置課外書面作業(yè)。課外作業(yè)日總量高中不宜超過2小時，初中不宜超過1．5小時，小學低年級可不布置書面家庭作業(yè)，中年級一般不宜超過0．5小時，高年級一般不宜超過1小時。3作業(yè)批改要認真、及時。周記、日記不作統一要求。3要幫助學生自己訂正、修改作業(yè)錯誤，培養(yǎng)學生自我檢查和自我矯正的習慣。4建立優(yōu)秀作業(yè)當堂表揚獎勵制度。4學校對教師作業(yè)的批改情況每學期至少普查兩次。六、幫助與輔導4教師必須時刻關注學生的成長：①關注學生的思想品德；②關注學生的智力開發(fā)； ③關注學生的生活經驗；④關注學生的學習方式；⑤關注學生的處境與感受。4教師應立足于不讓一個學生掉隊，加強輔導工作。③輔導要突出重點。要避免疲勞戰(zhàn)，放學后不準集體留學生輔導，個別輔導的時間不宜過長，不準以留校輔導為名懲罰學生。4要建立學生成長記錄袋，及時記錄學生的成長過程，促進學生的健康成長。義務教育階段重在教學過程的測試，要談化分數意識和甄別意識，著眼于改進教學，全面提高教學質量。試題要注重“雙基”、體現能力，多考查學生生活與社會相聯系的內容，多考查學生動手實踐和創(chuàng)新思維的內容，少出一些死記硬背的內容。各科考后不準張榜公布學生成績，不準按考試成績給班級和學生排名次。5學生學年成績不及格的，學校要組織補考，未達到畢業(yè)水平的學生，應按有關規(guī)定組織補考。凡規(guī)定上報的成績不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴肅處理。同年級同科目的教師應進行集體備課‘每一單元開始教學之前’首先根據大綱鉆研教材‘然后集體討論研究教學目的、要求、重難點、深度、廣度力求統一。反對脫離學生和自己教學實際純粹抄錄的教案；但也要注意教案簡明扼要，不要過于繁瑣。根據教材內容，決定教學方法。二、上課上課是教學的基本形式，是教學過程的主要環(huán)節(jié)，要嚴格按照大綱，教材要求，把基礎知識講清楚、將準確。上課鐘聲停止，教師走進教室，不遲到，不早退，不拖堂，不無故離開教室，家大課堂教學密度，擠去課堂教學的水分。注意教學衛(wèi)生，經常指導學生讀書、寫字的姿勢。實驗課前，先作好充分準備，從走進到離開實驗室，除嚴格要求學生遵守操作規(guī)程外，應向學生認真輔導實驗內容。對不能按時完成作業(yè)的學生，要查明原因，進行教育。選題時，不僅要注意廣泛與具體結合，而且要有針對性和連貫性，讓學生通過練習，獲得最大可能的知識效果和一定能力的提高。作業(yè)批改要及時認真，要評定等級。要避免那種不問學生懂不懂，一說輔導，便給全班學生講一遍的方法。根據每課教學效果和學生學習態(tài)度及時進行輔導。五、作業(yè)批改作業(yè)設置種類，可根據年級各學課的特點，進行適當的而又的布置要求，防止作業(yè)種類設計過細和繁瑣教師批改作業(yè)要細心認真，字跡要清楚、工整，批語要適當。家庭作業(yè)可讓學生互相檢查，教師輪流抽查批閱。b：別字號，標在字右。：刪除號，用在刪去一個字或標點符號上。↑：大換位號，在隔行使用，箭頭標在應插入部位?！O：降格縮行號，多用于段落開頭未空格。：錯誤號，標在題后。——：大增減號，添字較多時使用。階段考試：這是總結性考查教學效果的一種重要方法常是在完成一個大的階段教學任務之后，停課舉行。期中、期末考試由學科教研組命題，教導處批準。一般采用百分制的記分法。這樣有利于和教師一起總結經驗：有利于出現問題和教師一起研究。聽課前，首先要了解任課老師的教學進度；其次要熟悉教學 大綱和教材；最后要研究有關這門學科的教學經驗和有關教學參考資料。特殊情況須經教導處同意，報校長核準。教師缺授功課均應補授。教學工作是學校工作的中心，教師應在教學過程中，有目的、有組織、有計劃地指導學生接受思想品德教育，學習文化科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，范文《中小學教學工作常規(guī)》。㈡實現學生學習方式的轉變。要鼓勵教師積極開展考試內容的改革，改變過于重視甄別與選拔功能的評價辦法，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。第八條學校、教研組、教師均應根據課程計劃，分別制訂教學工作計劃，如學年教學工作計劃、學期教學工作計劃。第十二條教師在教學過程中，要認真貫徹落實課程標準，積極開展教學改革。（3）熟悉學生：了解掌握學生的知識基礎、能力基礎和非智力因素等方面的基本情況。備課要抓好三個環(huán)節(jié)：個人備課：在備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備教學手段的基礎上，認真確定教學目標，精心設計教學過程和教學評價方案，寫好備課預案。制定個案在集體備課的基礎上，結合自身實際和學生具體情況改進同案，形成個案。（3）擔任多學科的教師，主要學科寫詳細教案，其它學科可寫略案。依法執(zhí)教，以身作則。教師要著裝整潔，儀表大方，不佩戴飾物，不濃裝艷抹，不戴變色鏡、墨鏡上課。上課鈴響前，教師要在教室門外迎候學生，鈴聲落后，立即進入教室上課。不準帶手機等通訊工具進入教室，不準擅自離開教室。板書設計合理，用字規(guī)范，不得寫繁體字（講文言文等情況除外）、異體字。各學科之間要相互協調、密切配合，努力減輕學生課業(yè)負擔。教師要有批改記錄。輔導重在解答疑難問題，優(yōu)化學習方法，培養(yǎng)學習興趣和習慣，針對學生特長因材施教。（2）階段性評價：包括單元測試、期中測試和期末測試?？荚囀墙虒W評價的一種重要手段。也可對某些問題寫出專題總結。學校領導要隨機檢查教師教案和學生作業(yè)批改情況。放假前，教師要將教學總結（活動總結）、教學成績、各種記錄等上交學校。必須樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，尊重學生的主體地位，將一些規(guī)范要求具體化、人格化、形象化。必須依靠外在的教育引導。結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐教育，如：“八一”八一節(jié)進行愛軍和國防教育；“九九”重陽節(jié)，組織孝敬老人活動；“十一”國慶節(jié)組織愛國主義征文活動；十月十三日舉行入隊儀式，對學生進行少先隊隊史教育，及愛黨愛國教育。促進了全體師生安全意識的進一步增強，保證了學校安全工作目標的達成。做好學校和家住的即使溝通。第二條 教學是貫徹黨的教育方針，實施素質教育和實現教育目標的根本途徑。建立與遵循教學工作常規(guī)，可以使學校的教學工作有章可循，有效地克服教學工作的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益。支持和鼓勵教師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施新課程。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。笫七條 學校、教研組、教師均應根據課程計劃，分別制訂教學工作計劃，如：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃等。三、課程標準第九條 各學科課程標準體現了國家對不同學段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，提出了教學和評價建議，是教學工作的重要依據，是管理與評價教學工作的基礎?？h市區(qū)教育局要加強對教學用書選用和征訂工作的管理，應組織學校從市教育局公布的教學用書目錄中選用教材。充分利用現代教育技術，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式。定期對所屬學校、教師的教學常規(guī)管理工作進行檢查。六、教學研究第十八條 教學研究是提高教學質量的重要保證，是提高教師整體水平的重要手段。充分履行教學研究、教學管理、教學指導、教學服務和教學評價的職能，把課程改革的研究與指導作為中心工作；要密切與各級教育科研機構的聯系，積極開展專題研究和教改實驗；深入學校指導課程改革與教學；定期組織開展各種教學教研成果的交流與展示活動，宣傳推廣先進的教學經驗；積極發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作用。積極開展集體備課、說課、聽課、評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學、教研水平。第二十三條 教師要增強改革意識，當好教學改革的研究者和實踐者。要充分發(fā)揮好年級教研組長和學科教研組長的組織協調作用。第二十七條 教學設計要求思想正確、知識無誤、環(huán)節(jié)齊全、教法得當、教學目標明確、重點難點突出、程序設計合理，要充分體現新的教學方式和學習方式。八、課堂教學第二十九條 課堂教學是學校教育的主渠道，是課程改革和教學改革的關鍵環(huán)節(jié)。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課，不做與上課無關的事情，不拖堂、不早退。第三十三條 在教學過程中，教師應在認知、情感和行為等方面與學生彼此溝通、互相促進、共同發(fā)展；要最大化地為學生提供自主學習的空間；要創(chuàng)設使學生主動參與和體驗的教學情景，引導學生質疑、探究，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為其終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。第三十五條 教師布臵作業(yè)要科學、適量，關注學生的差異，體現開放性和選擇性，提倡設臵實踐性與探究性的作業(yè)。要開展研究性學習，注重教學內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的興趣和經驗。教學反思具有實踐性、主體性和創(chuàng)新性。教師應堅持寫課后反思，它能促進教學的進一步完善，并有助于提高教學的總結能力和評價能力。第四十三條 學校領導要積極支持教師進行教學反思，并為其開展教學反思創(chuàng)造良好的條件，在全校教師集體中形成一種反思研究的良好氛圍。第四十六條 要根據課堂教學的需要和學生的學習狀況，有針對性地開展學習指導。第四十八條 要指導學生參與和開展豐富多彩的課外活動，如：開辦專題講座，組織文藝、體育、科學、勞技等興趣小組，舉辦體育運動會和文化藝術節(jié)等?？h市區(qū)教育局、教研室和學校都要重視，要從各自的實際出發(fā)，圍繞教學工作的重點和熱點問題，確定有利于基礎教育可持續(xù)發(fā)展的實驗課題。第五十二條 教師是進行教改實驗的主力軍。第五十三條 教改實驗成果要從實驗的難度、實驗效度、可推廣性三個方面進行綜合評價，在經過課題主管部門組織的專家、學者充分論證后方可推廣。學校應建立適應本校實際以促進學生發(fā)展為目標的評價體系，建立促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系。第五十六條 認真探討過程性和形成性評價在教學中的運用，不斷調整和改進教學過程。學校不得公布學生的考試成績或按考試成績排隊。要改變以學生學習成績作為評定教師的唯一標