【正文】 ”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生動，情節(jié)有趣，例如《奶奶最喜歡的鈴兒》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發(fā)明大王”的秘訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、補充，是閱讀教學(xué)的延伸，以學(xué)生自讀為主，不做分析講解，但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證閱讀量。所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地?？芍笇?dǎo)學(xué)生制定計劃，合理安排日程，合理安排分工，使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體，愿意投入。三、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能背誦指定的課文。課外閱讀量不少于7萬字。1留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。四、教學(xué)重難點能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。五、行動措施在語言文字教學(xué)的同時，挖掘德育因素教育學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。鼓勵互助合作。通過讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個詞語。加強口語訓(xùn)練，使學(xué)生說話態(tài)度大方。測評學(xué)生課外積累的情況。七、實施階段第六冊語文教學(xué)計劃6一、班級學(xué)生情況分析：三（2）班共有學(xué)生40人，其中男生26人，女生14人，全班學(xué)生都是少先隊員，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽感強。努力把班級建設(shè)成為既具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、健康活潑、積極向上”的班集體。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個語文園地仍由五個欄目組成。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。（2） 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。要求，讀完后，要交流、討論。（6）開展合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測為主。引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。寓德育、智育、美育于語言環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。教學(xué)重、難點：1讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。引導(dǎo)學(xué)生搜集長城、京杭大運河以及祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)學(xué)生增強民族自豪感。教學(xué)措施：借助多媒體設(shè)備，讓學(xué)生好好領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)景。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。教學(xué)措施：從語言文字的感悟中體會人物精神，感受“我”對雪兒的感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)自然段。體會贛江“水天一色、霞騖齊飛”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。作文教學(xué)：小作文：我的媽媽大作文：我發(fā)現(xiàn)……第四單元教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)課文。理解詩歌內(nèi)容，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。作文教學(xué)：小作文：童年趣事大作文：看圖作文第五單元教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。教法設(shè)想：通過對課文的朗讀感悟，體會人物品格以及當(dāng)今科學(xué)的發(fā)達(dá)。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品位父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育；體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難；了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。作文教學(xué)：小作文：《狼和鹿》讀后感大作文：保護(hù)蜻蜓第七單元教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述、背誦相關(guān)課文。借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗風(fēng)景，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情；感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧妙的興趣。作文教學(xué)：小作文：我最喜歡的恐龍大作文：日記第八單元教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)措施：教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解和想象，感受寓言和故事的神奇。每個單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：本學(xué)期要加強對教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。在口語交際的要求方面注意循序漸進(jìn)，逐步提高口語交際的要求。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：端正教學(xué)思想。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。開展豐富多彩的語文實踐活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；不主動不自主，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促。雖然在教學(xué)上還沒有什么經(jīng)驗，但是本著積極進(jìn)取、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學(xué)方法，加強和師傅、其他老師的溝通學(xué)習(xí)，加強和學(xué)生的交流，爭取做到“教學(xué)相長”的目的。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個語文園地仍由五個欄目組成。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。用毛筆臨正楷字帖。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。完成課內(nèi)習(xí)作8次。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。閱讀教學(xué)：能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。3．選讀課文的教學(xué)：以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。多練。第六冊語文教學(xué)計劃10一、學(xué)生情況分析學(xué)堂村小學(xué)三（二）班共有學(xué)生41名，其中男生23名，女生18名。多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美，但是不能用自己的聲音，有感情地表達(dá)出來。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達(dá)自己對生活的愛與恨。他們天真、活潑，富有童真童趣。二、教材分析本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。學(xué)會300個生字，認(rèn)識200個生字。學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。能背誦指定的課文。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。（五）綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。四、教學(xué)措施走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念。認(rèn)真鉆研，科學(xué)使用教材。教學(xué)過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實踐，使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實踐都納入了語文教學(xué)之中。鼓勵學(xué)生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。讓我們的語文增強時代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。抓好家庭教育工作，自覺加強和家長的聯(lián)系，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素，對學(xué)生施以審美教育。1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；2 減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；4 力求為教學(xué)提供便利；二教材分析全冊課本安排了八個單元。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。能按筆順正確書寫，會寫生字300個。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(9)習(xí)作留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。四教學(xué)措施(一) 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；(二) 要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)；(三) 要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；(四) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；(五) 要妥善安排教學(xué)時間；(六) 教學(xué)進(jìn)度安排:周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周 燕子 古詩兩首 荷花 珍珠泉第三周 語文園地一 單元檢測 翠鳥第四周 燕子專列 一個小村莊的故事 路旁的橡樹第五周 語文園地二 單元檢測 寓言兩則第六周 驚弓之鳥 1畫楊桃 12*想別人沒想到的第七周 語文園地三機動 單元檢測 1和時間賽跑第八周 1檢閱1爭吵 機動 16*絕招第九周 語文園地四機動 單元檢測 1可貴的沉默第十周 機動 (五一節(jié))第十一周 1她是我的朋友1七顆鉆石 20*媽媽的賬單第十二周 語文園地五 機動 單元檢測 2太陽 2月球之謎第十三周 2我家跨上了“信息高速路” 24*果園機器人語文園地六第十四周 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 單元檢測2古詩兩首 西門豹機動3女媧補天第十七周 32*夸夫追日語文園地八 單元檢測第十八周 復(fù)習(xí)迎接期末考試20xx年2月第六冊語文教學(xué)計劃12新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。三、新課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1能用普通話交談。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫