【正文】 要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。盡自己的努力做好每一個學生實驗。由于我所任教的是普通班，學生的基礎(chǔ)比較差，各班的學習興趣、學習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基礎(chǔ)、反應能力等，對教學順序、容量的大小、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應的調(diào)整。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則，同時對于不同層次的學生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。同時，他們也能帶動全班同學一起來學習化學，所以整個班的學習化學氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果明顯。全卷平均分：：：：：：：：，對學生出現(xiàn)的問題進行分析，主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的掌握欠牢固，答題缺乏專業(yè)術(shù)語，比如25題的“丁達爾效應”，有些學生答成“丁達爾現(xiàn)象”；知識點掌握的不準確，比如氫氧化鐵為沉淀，而有些學生沒有標記“↓”二氧化碳為氣體，而有些學生沒有標記“↑”等等；相關(guān)知識的缺失，比如27題求水的質(zhì)子數(shù)，相當一部分學生不會求解；學生審題不清楚，比如27題求原子總數(shù)，要求用阿伏伽德羅常數(shù)表示，但仍有一部分學生把數(shù)據(jù)具體求算出來了，答非所問。備課組活動按照學校的要求，認真組織落實，做到提前網(wǎng)上發(fā)布消息，提前進行集體備課，提前上好示范研討課，聽評課活動落實到位，并及時傳達學校及年級組有關(guān)精神。多進教室把學生當朋友。培養(yǎng)學生學習習慣。為了更好的開展教研教學活動，提高教師的業(yè)務能力，舉行公開課研討，通過聽課、評課以提高業(yè)務能力。一、思想方面熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究。教學中總是提醒學生學法“念”和“練”，這十固知識的途徑。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作。對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的`組務工作等方面均取得了突出成績。上半年，教高一的4個班(12)，周課時 12 節(jié)。教學業(yè)績明顯。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完善。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質(zhì)較高，成績突出。上學年，我任新教師王志民的指導老師。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。聽課制度。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。由于我和大家的共同努力，化學組組風建設(shè)良好，團結(jié)向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂時間。努力營造活躍的課堂組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明，課堂提問面向全體學生，注重演示實驗和學生實驗引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，注重層次。還有在批評學生時，注意陽光語言的39。另一方面，多和學生溝通，多理解他們，爭取做到民主處理各種問題，不能一味的處罰，金無足赤，人無完人，多給學生解釋和改正的機會。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。學習的層次不高。為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變幼兒教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法、教具，積極引導幼兒在主動探究、合作交流知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握知識思想方法，注重對幼兒學習的興趣。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，加油！第五篇：2009—2010第一學期工作總結(jié)長寧中學學校工作總結(jié)（2009—2010學年第一學期）本學期，我校各項工作在上級黨委、政府和教育主管部門的有力領(lǐng)導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以十七大精神為指針，繼續(xù)圍繞“深入學習實踐科學發(fā)展觀，努力辦人民滿意的教育”這個主題進行，切實抓好教師隊伍建設(shè)和學生管理工作，拓展德育教育途徑，創(chuàng)新德育形式，抓實教學管理，提升后勤服務水平，著力提高辦學水平和教育教學質(zhì)量，順利完成了學校各項工作目標，現(xiàn)將一學期以來的主要工作總結(jié)如下：一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。積極組織教師認真學習了全國道德模范先進事跡，開展了如何做一名合格的人民教師的大討論，掀起了“為人師表，崇教厚德”的師德建設(shè)活動。要求班子成員要有極強的工作責任心，規(guī)章制度要不折不扣地執(zhí)行，計劃要落到實處，工作要腳踏實地，高效務實，要有勤勤懇懇，真抓實干的作風，要做出令人滿意的工作業(yè)績。一學期來學校對新教師、青年教師的業(yè)務提高進行了動態(tài)跟蹤、及時指導、幫助提高。二、強化德育工作，落實常規(guī)管理，提高辦學水平。構(gòu)建校長負責制下的三級管理網(wǎng)絡(luò)，并形成有效的考評和激勵機制，提高德育的實效性。本學期，我們統(tǒng)一印發(fā)了班主任工作守冊，定期檢查班主任周會課備課記錄；建立完善特殊學生檔案，及時跟蹤教育；加強班風建設(shè)，以班風促學風，繼續(xù)開展了文明班級評比活動。(1)開展節(jié)日的慶?；顒?，九月份組織了“尊師重教”系列活動和重陽節(jié)感恩活動。(3)多次組織獻愛心捐款活動，并由團總支牽頭成立了“愛心基金會”，為貧困學生的讀書求學盡一點綿薄之力。創(chuàng)新德育管理的新模式。提高認識，明確責任。一學期來，我校能根據(jù)上級行政部門的指導精神，結(jié)合本校實際，積極開展安全系列教育活動和實踐演練活動，并收到了顯著成效?！读_浮小草》文學社按計劃開展寫作活動和出刊。認真組織新課程的理論學習，積極開展新課程研討和觀摩活動。本學期我們進一步加強級組、科組、備課組的層級式管理，健全各種教學管理督促制度，認真落實教師簽到、坐班制度，集體備課制度，隨堂聽課制度，制定教學質(zhì)量達標量化辦法。加大教研教改的力度。為了最大限度地開發(fā)學生的學習資源，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量水平，2007年9月，我校承擔了國家“十一五”重點教育課題——“生本教育”的實驗研討工作，正式參加了由郭思樂教授主持的生本教育實驗和其他相關(guān)行動計劃，以求培養(yǎng)我們的學生 終身發(fā)展的能力。抓好初三畢業(yè)班工作。一直以來，我校全面貫徹國家教育方針，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以實施素質(zhì)教育為核心，從關(guān)注外顯辦學行為向關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力促進學校管理水平、教學水平、教學質(zhì)量和辦學效益全面提高，努力將學校打造成教育教學水平優(yōu)秀等級的學校。首先，改建、擴建教學樓，在鎮(zhèn)政府的關(guān)心和支持下，我校老教學樓進行了改建翻新，新教學大樓在原有基礎(chǔ)上加建3層主體已完工。第三，興建學生宿舍樓。加強對學生的節(jié)水、節(jié)電等教育，委派專人對校園內(nèi)的花草樹木及衛(wèi)生進行管理，定期對廚房和小店的衛(wèi)生進行抽查和整改，完善學校消防設(shè)施，做好消防檢查和改進工作。為此，我校進行了周密的安排，廣大師生同心同德，精心準備，于12月12日羅浮中學順利完成了遷址掛牌工