【正文】 去了丈夫，繼而又失去了兩個(gè)兒子，漸漸地又失去了所有的親戚，最后連她最后的朋友也離開了人世。她到達(dá)時(shí)，教堂里已是一片明亮，但不是平常的蠟燭，而是彌滿著黎明的光輝。他們都穿著老式的舊衣服坐在那兒，一個(gè)個(gè)臉色蒼白。只聽見那位姨媽說：“你看，如果他們還活著，上帝不會(huì)把他們當(dāng)作清白無邪的孩子給招回去的，那他們的下場(chǎng)就會(huì)是這樣子了。這時(shí)圣母恰巧打這兒經(jīng)過，她看到這可憐的人給難住了，便對(duì)他說：“又累又渴，給我一杯酒，我會(huì)把你的車子弄出來的。”《三片羽毛》從前有個(gè)國(guó)王，他有三個(gè)兒子?！彼J(rèn)為這樣他們就沒什么可爭(zhēng)辯的了。小王子十分難過地坐到地上，猛然發(fā)現(xiàn)羽毛邊有扇地板門。它問小王子要什么，小王子說：“我想要世界上最漂亮、質(zhì)地最好的地毯。小王子謝過大蟾蜍之后，帶上地毯出來了?！笨墒橇硗鈨尚值艹吵橙氯抡f不能讓“缺心眼”當(dāng)國(guó)王，因?yàn)樗墒裁炊伎紤]不周全。大王子和二王子又是一東一西，而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。每次公主踏上宮殿的頂樓，放眼四方，整個(gè)王國(guó)盡在她的眼下?，F(xiàn)在城外已經(jīng)立著九十七根柱子，每根上面都掛著一個(gè)人頭，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒有人敢來一試了。老二爬進(jìn)宮殿下的地窖，公主又從第一扇窗口瞧見了他，結(jié)果他也慘遭了同樣的命運(yùn)，腦袋被掛在了第九十九根柱子上。他干脆扛著槍打獵去了?！彼谑钦兆隽?。他走進(jìn)了森林，來到了烏鴉的跟前說：“我讓你活了命，現(xiàn)在告訴我該躲到何處，這樣公主才看不見我。她命令手下開槍殺死了烏鴉，把蛋帶來破開，年青人只得出來了。那條蝰蛇在后面緊追不舍，圣母瑪利亞急中生智，迅速地躲進(jìn)了一叢榛樹下，靜靜地站在那里，最后蝰蛇離去了。他抬頭看著天空，天是那般的碧藍(lán)，他嘆息道：“一個(gè)人能在天堂上該有多好?。　边@時(shí)他看到了一位滿頭白發(fā)的老人向他走來，樣子十分可憐。七年過去了，他又回到了他父王的宮殿，但沒有人再認(rèn)得他，他對(duì)仆人說：“快去稟告父王和母后，說我回來了。終于有一個(gè)去報(bào)告了王子們。誰(shuí)知其中一個(gè)心地很懷，口口聲聲說：“叫化子憑什么吃那么好的東西。彌撒剛做了一半，城里和附近教堂的鐘就自動(dòng)敲響了。陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的一個(gè)中午，小狗從外面玩回到家，準(zhǔn)備吃午飯。小兔子看到了，立即撥打了120。“你回去休息一周就好了，記住，一定不要挑食了?！眿寢屨f：“小狗，下次我們一定要贏！”小兔子說：“嗯。就這樣她們“戰(zhàn)斗”了好幾個(gè)小時(shí)。小雞終于搞懂了，她低下了頭。小鵝也把自己當(dāng)成了“小天使”，整天除了吃就是玩，什么也不學(xué)習(xí)。聰明的青蛙有一只青蛙，他遇見一只老虎，老虎要吃了青蛙，青蛙靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法。老虎又轉(zhuǎn)身，它看見青蛙在它前面很不服氣，老虎說：“比吐口水?！崩匣⒙犃耍詾楹傭_它，它嚇得轉(zhuǎn)身就跑。雷公公先到這里，信心十足的樣子。雷公公得的分?jǐn)?shù)很高，第一個(gè)表演就一馬當(dāng)先了。雨唱出悅耳的歌聲，又在翩翩起舞。海的分?jǐn)?shù)不是很高，它一聲嘆氣地說：“我贏不了的。海給人們帶來了重要的水，給海洋生物帶來了溫暖的家。樹被灰煙熏得黑黑的，小魚的家里全是毒水和垃圾，在天上的小鳥天天呼吸著有害的氧氣?！薄拔疫^得也不好。小鳥和小魚都說：“我們?cè)僖膊换啬潜晃廴镜牡胤饺チ恕！倍《≌f：“我順便還可以去看看你媽媽。在半山腰，正巧碰上了松鼠，明明想：松鼠有爬樹的本事，何不叫松鼠幫忙呢！明明對(duì)松鼠說：“松鼠老弟，你幫忙把山上的風(fēng)箏弄下來好嗎？”松鼠是個(gè)助人為樂的好孩子，它連忙答說：“好！好！”松鼠爬上了樹，把風(fēng)箏推了一下，風(fēng)箏就掉了下來。這個(gè)公主臉圓圓的，鼻子尖尖的，櫻桃一般的小嘴，可愛極了！所以皇上皇后都寵著她，讓她越來越任性。有一位很窮很窮的青年，拿出一件衣服，粉紅色，有許許多多的珍珠，還有許多花紋，好看極了！公主完全被迷住了，問：“你??哪來這么漂亮的衣服？”“是我娘給我妻子準(zhǔn)備的！”青年說。黑熊仗著身高力大，說：“我才不怕”。小黑熊說：“快來人啊，救命??！”小猴子找來一條木棒和小鳥一起把黑熊拉上岸。小黑熊說：“好吧，等我換上新衣服就馬上去！”第五篇：童話童話篇一：童話教學(xué)策略童話教學(xué)策略一、當(dāng)前教師對(duì)童話教材的認(rèn)識(shí)什么是童話呢？童話是兒童文學(xué)體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。它的情節(jié)適合兒童的想象，有生活的情趣，給兒童創(chuàng)造了一個(gè)絢麗多彩的童話世界?！渡窆P馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑著頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。它是與個(gè)人愿望聯(lián)系的并指向未來的特殊想象。在童話世界里，牛羊會(huì)說話，木偶能旅行，人死能復(fù)生，咒話會(huì)現(xiàn)出金銀珠寶，桌布可生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心里，孩子們也感到有趣、自然?？鋸埵菍?duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意地夸大或縮小。如《皇帝的新裝》里的那個(gè)自以為赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，但我們相信這個(gè)故事，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有這種騙子，利用一些人的虛偽、愚昧，導(dǎo)演了一幕幕謊誕的劇目。從語(yǔ)言的表達(dá)效果上來講。童話在小學(xué)語(yǔ)文教材中占有重要的地位。那么教材的編者為什么要在低年級(jí)教材中安排這么多童話呢？這當(dāng)然是考慮到七、八歲的孩子的頭腦還處在一個(gè)“童話的世界”里,童話自然是孩子們親近的朋友。童話的這一基本特點(diǎn),決定了童話教學(xué)十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高閱讀能力和創(chuàng)造性思維能力。我們?cè)倏粗懈吣昙?jí)入選的8篇童話中，經(jīng)典童話就有6篇，分別是《陶罐和鐵罐》、《七顆鉆石》、《巨人的花園》、《去年的樹》、《漁夫的故事》和《賣火柴的小女孩》，它們是不同國(guó)家的優(yōu)秀童話作品。隨著時(shí)代的變遷，編者將目光更多地投向其他方面，而較少鎖定于人人我我、是是非非之間?？磥?，沒有孩子是不喜歡童話的。童話作品中的情趣易于兒童接受，又有助于兒童的成長(zhǎng)。同時(shí)，童話中簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句，對(duì)于發(fā)展兒童的語(yǔ)言，是有它的積極作用的。培養(yǎng)學(xué)生的想象力：童話雖然不是詩(shī)，但它的意境和語(yǔ)言都像詩(shī)一樣美，一篇好的童話，具有飽滿的情緒和深刻的思想，它色彩鮮明，音律和諧，充分顯示了語(yǔ)言的魅力。如讀了《三個(gè)小伙伴》，小朋友懂得了同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)合作。閱讀完一篇童話，如果僅僅用“對(duì)與錯(cuò)”、“善與惡”、“是與非”來評(píng)價(jià)其中的人物或者情節(jié)的話，那么童話就是去了它的魅力和久遠(yuǎn)。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。覺得 那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。人魚公主的勇氣和聰慧，包括無比善良的玲瓏之心，都不是從天上掉下來的，諸多得益于她的祖母啊。這是一篇寫靈魂的故事。那么，小學(xué)生呢，雖然他們?nèi)松穆凡艅倓偲鸩剑麄円呀?jīng)有了不同的經(jīng)歷、成長(zhǎng)環(huán)境以及親友圈子，所以他們會(huì)有不同的想法的。在教學(xué)中以鳥兒與樹樁、大門和女孩的三組對(duì)話為抓手，通過多種形式的朗讀感悟到鳥兒和大樹之間深厚真摯的友誼，從而激發(fā)他們的情感。目標(biāo)二：能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語(yǔ)氣。借助教材的空白處，讓學(xué)生展開合理的想像，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力都極有幫助。反復(fù)讀文，讀中感悟教學(xué)中，始終把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，以讀為本，肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。雖說學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了第四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，但是讀準(zhǔn)字音、讀通句子這個(gè)讀文的基本要求在朗讀初期還是要作為重點(diǎn)予以關(guān)注，這是每個(gè)年級(jí)都必須做到的。讓孩子學(xué)得愉快是教師和學(xué)生的共同期望。這次習(xí)作就來編童話故事。（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是——編寫動(dòng)物童話故事）（一）、本次習(xí)作的要求親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。2．本次習(xí)作內(nèi)容的主人公選擇是一種動(dòng)物或多種動(dòng)物?！边€有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數(shù)》、《會(huì)搖尾巴的狼》??這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動(dòng)、形象，還給我們學(xué)習(xí)生活以啟迪。童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。這類童話主要是把動(dòng)物、植物以及無生命的事物當(dāng)作人來寫，它們跟人一樣會(huì)說話、會(huì)思考。在這里，馬良就具有超人的本領(lǐng)。寫童話故事首先要有豐富的幻想。寫“動(dòng)物童話故事”可展開大膽想象，使動(dòng)物擬人化或超人化，這樣的“動(dòng)物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表達(dá)我們想要表達(dá)的思想感情。這是文章成敗的另一個(gè)關(guān)鍵所在。我們?cè)趯懲捇蛟⒀怨适聲r(shí)，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢(mèng)中得到神筆”—“用神筆為百姓服務(wù)”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙的安排，必然能引人入勝。他們到底發(fā)生什么事情呢？也就是要按事情發(fā)展的順序來記敘童話故事，《獅子和鹿》就是一個(gè)典型的例子：課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長(zhǎng) 的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。??眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。為了使童話故事更加得生動(dòng)、有趣，我們?cè)诿鑼懙臅r(shí)候還要注意通過童話故事中的主人公的對(duì)話來展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展。跳跳緊追不舍，鐵塊見了，忙喊：“謝謝你跳跳！不過不用救我了，這一次我必死無疑！”跳跳氣喘吁吁的說：“要死，也要死在一起。小蟲子和小雞曾經(jīng)，有一只小雞叫紅紅，有一天，它正在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)了一條小蟲子，紅紅高興地叫道：“哦！耶！我抓住了一條小蟲子。小草和小雨滴一天，小草唱著歌探出頭來。白白講述了它為什么來到了這里，青兒說：“原來你要去找你的外婆呀。”青兒說：“原來是這樣??！”然后他們又玩起了游戲。因此，青兒又失去了一個(gè)朋友，它傷心極了。突然，一陣龍卷風(fēng)刮來，小螞蟻被卷到一個(gè)陌生的地方。在它們玩的正高興的時(shí)候，突然一只老鼠跑了過來，小螞蟻用花蜜粘住了老鼠，并打