【正文】 患者的，為什么現(xiàn)在變得這樣冷漠呢?記得實習的時候，我和閨蜜都曾不止一次為病人死亡而痛哭流涕，閨蜜甚至當時哭得比家屬還傷心。這樣的病人多數(shù)來講恢復得都不好，因為肌力為0，他們很難用上力，我只能安慰老太太說，剩余活著的腦細胞可能還可以部分代償這些功能吧，現(xiàn)在最好努力活動這些還可以微動的部分，讓它們刺激刺激腦細胞。她主要是覺得自己還年輕，才四十出頭就變成了廢人。她走了以后，我這個病人的輸液就成了一個最棘手的問題。我開始覺得很委屈，因為真心誠意為病人著想竟然家屬會這么不領(lǐng)情，但家屬向我道歉的那一刻，我感覺到了被理解的快樂。然而工作之后，我的態(tài)度卻發(fā)生了變化。病人不容許我們犯錯誤，甚至對于等待時間過長也怨氣很大，有很多病人堅持用別人的名字做檢查，導致信息不準確，這樣有誤診的危險，也讓人不厭其煩......事實上接觸病人的時間少了，反倒看到的都是他們的缺點，厭惡情緒激增，對那些只是想多問幾句的病人也變得有點不耐煩了。聊天的時候發(fā)現(xiàn)，我們工作中多多少少都被病人或家屬傷害過，主要是傷心，所以對越來越多的病人失去了信心，不知道哪個人將來就會反咬一口。我們都有同情心，我們也都感受過幫助病人的快樂。這部片和男主角羅賓威廉斯主演的另外兩部電影：《美夢成真》、《心靈捕手》一樣，都是令我回味再三，膾炙人口的好片?！羔t(yī)生」二字，實際上是代表對自己堅持助人的一種宣誓。在這些外界考驗前，他是個勇者；但來自內(nèi)部的挫折卻一度重擊了他，幾乎不支倒地。因為聽了派奇自身走出憂鬱的經(jīng)驗分享，她決定從幫助別人中找回幫助自己，肯定自己的力量，即使她直覺地有些擔心害怕，仍然決定信任他人地隻身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風險。兩人之間很不對盤，但又有一種微妙的好感情愫。電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們原本飛揚的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責沮喪的深淵。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實驗，或是開藥動手術(shù)，而是要儘早地學會和人相處，學習傾聽和交談。這部片有許多發(fā)人深省的對白，例如：「死亡并不可怕，可怕的是冷漠。抄了詩，和大家分享如下：我愛你，但不把你當成玫瑰，或?qū)毷?，或火炮射出的箭。還有什麼方式：我不存在，你也不存在，如此親密，所以你放在我胸前的手便是我的手，如此親密，所以你閉上眼睛的時候，我也睡著了。然而，我并不完全認同這部片子的觀點。并不會因為你認為醫(yī)患平等就可以無師自通的知道四型超敏反應(yīng)的機制。而patch在片中沒有任何和醫(yī)術(shù)有關(guān)的行為。主任醫(yī)師現(xiàn)在只要給紅包就會和你勾肩搭背，喝酒吃飯了。醫(yī)患平等，并不該通過醫(yī)生扮丑角逗笑病人來做到。醫(yī)生應(yīng)該記住病人的名字，在和病人對話時要與病人對視，要用平等的態(tài)度和病人交往，這些我認為確實有道理?？偟膩碚f，我認同這部影片希望醫(yī)患關(guān)系更加平等的主題，但是我并不認同夸張的表達方式，和片中展現(xiàn)出的希望醫(yī)患關(guān)系改進的方面。他為了帶給病人歡樂和希望，可以說是花樣百出，無所不用其極，可是他這種離經(jīng)叛道的思想和做法，卻被保守的醫(yī)學院長視為眼中盯，并且威脅要他退學，不過他仍堅持自己關(guān)懷病人、以病人為重的理念，和傳統(tǒng)的勢力周旋到底，最后終于成功地拿到醫(yī)科學位，在畢業(yè)后成立一個「健康中心」，徹底實踐他的理念，為病人建立一個充滿歡笑的醫(yī)療環(huán)境。亞當斯在學校中總是正因“過分樂觀”而受到責備，以前一個導師對他說：“你想要成為小丑，那就去馬戲團。畢業(yè)后，他成立了一個學院，致力于更接近的人性化的治療方法。但同時他也影響了一些人，包括護士喬蕾塔、同學楚門和卡琳帕奇發(fā)現(xiàn)他在兒童病房大受歡迎，正因他的可笑、古怪的方式驅(qū)散了兒童們的恐懼感。威廉斯】。”“talking，talking，talking ”!Patch Adams在少年時期，因為患有憂郁癥因此住進精神療養(yǎng)院，他在出院后便立志要當醫(yī)生，于是在六零年代末期和七零年代初期進入維吉尼亞醫(yī)學院就讀。在《心靈點滴》中咱們認識了帕奇，一個從以前有自殺的精神病患者透過不斷發(fā)奮成為了醫(yī)生的“年輕人”。對他最愛的女子他用了許多方法來證明自我，帶領(lǐng)他的愛人兄弟姐妹開始創(chuàng)立一個能夠真正救人的小醫(yī)所，與愛人最后有了好結(jié)果卻又遭受到女友被心理患者殺害的結(jié)局，殘酷的現(xiàn)實使得帕奇打算放下一切發(fā)奮想要自殺，但當來到懸崖旁邊時他看到飛來的蝴蝶他就想開了，回到學校應(yīng)對學校院長的再次責難勒令退學，他提起了公訴，最終勝利了，在兩年后順利畢業(yè)。這不只是來源一個作為心理醫(yī)生的職責感，最根源來自對社會的感情，因此期望更多的人能以醫(yī)者仁心來對待他人。與當時其他的醫(yī)生不一樣，他十分反對傳統(tǒng)醫(yī)學界那種高高在上、不近人情的思想。在很多醫(yī)生，甚至是病人的眼中，護士的工作似乎并不是十分的重要，甚至以為護士也只是醫(yī)生的跟班，要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。如果沒有了護士，醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個“空頭的支票”，無法實現(xiàn)其治療。然而，在現(xiàn)實生活中，很多人都不明白這個道理，依然以為護士也僅僅是一個跟班而已。其次，咱們要持續(xù)一顆充滿愛的心，用愛去關(guān)懷身邊的人。接踵而來傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以橫眉冷對千夫指之姿慷慨陳言，毫無所懼；而在病童面前，他卻變成了俯首甘為孺子牛的大玩偶，搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。只是沒想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險。兩人之間很不對盤，但又有一種微妙的好感情愫。電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們原本飛揚的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責沮喪的深淵。他堅信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應(yīng)該照著傳統(tǒng)教科書所言，做情感切割，反而要貼切相連。心靈點滴觀后感7正如美國特魯多醫(yī)師的墓志銘一樣，“偶爾會治愈，常常是幫助，總是在安慰”。那時的醫(yī)學遠不及現(xiàn)在發(fā)達，所謂的醫(yī)院通常僅僅是提供清潔的環(huán)境、良好的空氣、冷熱浴、充足的食物和取自圣泉未受污染的水?？伤劳鍪侨祟惖谋厝粴w宿，這是大自然的客觀規(guī)律?！贬t(yī)療的飛速發(fā)展帶來的是層出不窮的新藥、新技術(shù)、新設(shè)備在臨床的嘗試與應(yīng)用，而同時帶來的則是更多的不良反應(yīng)率、更嚴重的副作用和充滿未知的風險?，F(xiàn)在的醫(yī)學模式已經(jīng)發(fā)展成為生物—心理—社會模式，而醫(yī)生所面臨的最大的敵人不是疾病，不是病人，更不是病人家屬，而是我們對于病患心理、社會屬性的冷漠和忽視。再好的手術(shù)刀和藥品都無法最終戰(zhàn)勝死亡，而唯有我們的關(guān)懷能夠幫助病患減輕對死亡的恐懼和對疾病的痛苦。其實，醫(yī)生能夠真正通過技術(shù)來解決病痛的是少數(shù)，多數(shù)情況下我們的醫(yī)療技術(shù)還不足以解除病人的病痛，這種時候靠你對病人的誠實，靠你對病人的關(guān)心和同情心，盡你所能的幫助，來取得病人的理解。心靈點滴觀后感8花了兩個小時的時間，看完影片《Patch Adam》(中文翻譯為《心靈點滴》)。于是在六零年代末期和七零年代初期進入維吉尼亞醫(yī)學院就讀。雖然一些情節(jié)有一點點老套的感覺，但對整部電影的影響是微乎其微的。這句話深深地打動我的心扉并吸引著我拭目以待，目不轉(zhuǎn)盯的看下去。因為，醫(yī)生就是為了醫(yī)人助人。猛上課與啃死書還為次要，在學校如何處事待人和與人接觸才是我們需要看重的。但他發(fā)現(xiàn)許多病人，其實不是精神異常，而是沒人在乎他們心中的問題。因人們的需要不只是藥物上的醫(yī)療，乃是心靈上的醫(yī)治和釋放。所以，帕奇相信歡笑就是最好的處方，為了逗病人笑，他扮演小丑，給病人帶來歡笑和溫暖，影響了身邊的人，羸得許多人的喜愛。第三、對人要有「熱情」PASSION。心情和敞開自己來響應(yīng)你。帕奇在退學公聽會上，面對抨擊和質(zhì)疑時，他響應(yīng)這話，并揭露了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性的丑陋一面。但愿我也能像影片中所描述的：「誰都不可以控制我的靈魂、學習和熱忱」。最后，她遭遇了嚴重的不幸，被對方謀殺了。第五、你若舍己，甘心樂意幫助人，所付出的愛最終能得到回報。在退學公聽會上，曾經(jīng)受他幫助過的病人，因著他付出的愛所感動，大家自愿出席支持他的醫(yī)療理念，為他的操行作了有力的見證，免了退學處分，順利畢業(yè)，成為一名專業(yè)且優(yōu)秀的醫(yī)生。我研究生讀的是神經(jīng)內(nèi)科，病房里大部分病人是腦梗塞，我每一天去看他們時都要進行神經(jīng)系統(tǒng)查體，然后指導他們進行康復訓練。之后再遇到大面積腦梗的病人，我都以這個老太太為例，鼓勵他們。但是由于身體原因，那個護士有一天被調(diào)到門診去了，那里更加清閑適于養(yǎng)病。過了大約一個小時，我想想問題還是沒有解決啊，于是又回到病房向家屬道歉，并心平氣和地商量這件事，沒想到家屬竟然反過來向我道歉，并痛快地同意了。當時的我很驚訝，正因我在研究生階段從沒覺得接觸病人有什么痛苦的，我只是覺得常常對他們愛莫能助是最無奈的事。我在這個崗位工作的時候，發(fā)現(xiàn)有很多病人都是帶著怒火過來的，甚至有的人把對臨床醫(yī)生的滿腔怒火轉(zhuǎn)嫁到我們身上——他們不敢得罪給他們看病的臨床醫(yī)生。我不知道她是如何持續(xù)情緒平靜的，她對我們永遠也不夠滿意，但對病人卻關(guān)愛有加，甚至有說有笑。反過來看《心靈點滴》，如果PatchAdams最初的表現(xiàn)只是像我們實習時的那種原始的熱情，那么當他深愛的人被病人謀殺后，他還能重新建立起對病人的熱情，這簡直就是奇跡了。奧斯汀筆下，伊麗莎白和達西浪漫而又凄美的愛情令人讀而為之感嘆，傲慢讓這段愛情變得朦朧而又動人，然而現(xiàn)實世界中，傲慢更多的是拉開人與人之間的距離，冷漠則會加劇關(guān)系的惡化。無數(shù)的媽媽都這樣說過，這種涇渭分明，階級觀念就這樣駐扎在一代又一代的中國人身上，我們以等級，或者現(xiàn)在所謂的身份來劃分人群。心靈點滴圍繞著對待病人的兩種治療態(tài)度的醫(yī)生的故事展開敘述。他主動幫室友如迪驅(qū)趕幻想出的松鼠以讓如迪敢出去上廁所；他主動與病人瑪姬打招呼并與之握手。對帕奇來說，熱情已經(jīng)成為一種習慣。我們的生活中，現(xiàn)在體現(xiàn)的更多的是傲慢和冷漠。在電影中，帕奇是個樂天派，在華克院長眼中，他是個小丑；在米契眼中，他是個幼稚園老師；但在病人的眼中，他是他們最要好的朋友。帕奇相信歡笑就是最好的處方，他為了把病痛纏身的病人逗笑，在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具，讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容；他有時扮成天使，逗笑了醫(yī)生護士都不敢靠近的身患絕癥的比爾；甚至為了替肯尼迪太太實現(xiàn)夢想，他還在游泳池放滿面條，讓她如愿在面湯里游泳。在離開費爾法斯醫(yī)院后，帕奇就立志要當一名醫(yī)生。而在他面對審官的時候說了一句令我十分感動的話，他說：“不論你們?nèi)绾螞Q定，我還是會成為全世界最好的醫(yī)生，你們有不讓我畢業(yè)的權(quán)力，你們能不讓我得到頭銜及白外衣，諸位，你們不能控制我的心靈，你們不能阻止我學習，你們不能阻止我進步我這根刺不會消失的。他不曾懷疑自己的方法，因為自己實踐的結(jié)果驗證了自己的理論。然而，在我看來，學習的過程離不開理論與實踐的結(jié)合。作為醫(yī)學生，與病人密切接觸才可能學到更多，懂得更快。在我看來，亞洲積極心理研究院的3H生命價值觀：Healthy(健康)、Happy（快樂）、Harmonious（和諧）是對醫(yī)護人員職業(yè)價值觀的最好闡述?？赐晷撵`點滴，感觸頗深。但作為病人，最想得到的是心靈上的快樂，如果藥物無法減輕他們的痛苦，那我們就應(yīng)該用善良、仁慈、幽默的心靈去對待他們，溫暖他們，盡最大的可能減輕他們的痛苦。應(yīng)對得了絕癥的比爾他透過發(fā)奮使比爾不再過分的排斥死亡，想到他扮成天使的樣貌我就覺得咱們在死亡的面前其實是渺小的，那有何來恐懼，恐懼也改變步了什么，徒增煩惱罷了。我很是佩服他這樣的一個人，一個熱心樂觀能夠幽默大家的人，對于這樣的人生我其實是很向往的，奉獻他人娛樂自我，像這種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了，因此我在很用心的在學習怎樣與人相處，怎樣幫助他人，讓他人愉悅。我研究生讀的是神經(jīng)內(nèi)科，病房里大局部病人是腦堵塞，我每一天去看他們時都要進行神經(jīng)系統(tǒng)查體，然后指導他們進行康復訓練。之后再遇到大面積腦梗的病人，我都以這個老太太為例，鼓勵他們。每一天護士都很頭疼給她扎輸液，正因長期臥床，她的四肢已經(jīng)萎縮，血管也越來越細，以至于之后只有一個技術(shù)最好的護士能夠扎成功了，連護士長都不行。但沒想到家屬不一樣意，說既然還有人能夠扎成功，為什么不繼續(xù)扎呢，為什么要做這項創(chuàng)傷更大的操作呢，人員調(diào)動是你們的問題，我不管!于是我和那個家屬大吵一架，回到辦公室還哭了半天。在畢業(yè)典禮上他有再次娛樂了大家。這是一個真實的故事傳說，一個生活的故事傳說。相反，他堅信，歡笑與病人在一齊就是最好的出方。而事實上，真的是這樣的嗎?護士的工作就不是很重要的了嗎?護士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎?我想，答案是否認的!如果真的是那樣的話，為什么還要護士?直接只要護工就好了啊!事實上，在一個病人的治療過程之中，如果沒有了護士貼心的效勞，細心的關(guān)心，每一個患者都不可能順利的康復，這不是在夸大了護士的作用，而是在說明一個被很多人所忽略的事實。威廉斯Robin Williams主演，講述的是醫(yī)學院學生帕奇PatchAdams如何與傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系和傳統(tǒng)的醫(yī)療方式抗爭的故事。在他看來，醫(yī)生不應(yīng)該被神化和崇拜，一個人，不是他成為醫(yī)生后就應(yīng)該被恭維被崇拜甚至他放的屁都跟常人不同，醫(yī)生不是高高在上的權(quán)威，醫(yī)生只是一名跟患者平等的博學的朋友。是啊，醫(yī)學院的學生，不問專業(yè)問題，卻只是注意這些無關(guān)緊要的小問題，這太讓他們匪夷所思了。在住院的近半年時間里，我看到太多這樣的情景，真是同出一轍的相似：嚴肅得面無表情的主任被一群或資歷尚淺或正在實習的年輕醫(yī)生們簇擁著，每天早上例行公事般的巡視病房，而病人在一旁只是小心翼翼的不敢出聲。對于廣大普通的平民百姓來說，這樣的期待無異于望月興嘆。帕奇所做的一切正是病人內(nèi)心最期待的，他真正走進了病人的心里而不僅僅是會開藥做手術(shù)。也許沒有一個醫(yī)生能治愈世界上所有的疾病，可是只要他能走進病人的內(nèi)心，陪伴病人度過苦痛，減輕病人的心理負擔，從這個意義上來說，在跟這場較量里醫(yī)生已經(jīng)并將永遠是勝者，因為他其實已經(jīng)“治愈”了病人。片尾，帕奇終于獲得畢業(yè)資格，在領(lǐng)取畢業(yè)證書時，一直對他有很深成見的院長說了這么一句話：“很高興你終于決定遵循了?！?25”我愛我心理健康日，校園組織的心理健康專題講座。讓我印象最深的是，女主角因為他沒有注意那個精神有問題的病患，加上女主角的視病猶親，讓她獨自走進病患家裡而慘遭殺害，因此而讓派奇心灰意冷一陣子，差一點放棄理想。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實驗，或是開藥動手術(shù)，而是要儘早地學會和人相處，學習傾