【正文】 化水平高低的重要標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育以及人們?nèi)粘Ｉ疃紟砹司薮笞兏铩?精度是機(jī)電一體化產(chǎn)品的重要性能指標(biāo)，彈性變形要限制在一定范圍之內(nèi)題：對機(jī)械傳動機(jī)構(gòu)的基本要求機(jī)構(gòu)滿足以下幾個方面:轉(zhuǎn)動慣量小、剛度大、阻尼合適，此外還要求摩擦小、抗振性好、間隙小，特別是其動態(tài)特性與伺服電動機(jī)等其他環(huán)節(jié)的動態(tài)特性相匹配。首先，合理選擇傳動形式。采用這種消除齒側(cè)隙的一對嚙合齒輪中，其中一個是寬齒輪，另一個由兩相同齒數(shù)的薄片齒輪套裝而成，兩薄片齒輪可相對回轉(zhuǎn)。②螺桿轉(zhuǎn)動，螺母移動。(3)耐磨性好。題：傳感器的組成傳感器一般由敏感元件、轉(zhuǎn)換元件和其他輔助部件組成，如圖31所示。例如將溫度轉(zhuǎn)換成電阻變化，位移轉(zhuǎn)換為電感或電容等傳感元件狀態(tài)的變化。概括起來它主要有如下特點。④定子繞組所加電源要求是脈沖電流形式，故也稱之為脈沖電機(jī)。將用過的氣體排入大氣，無需回氣管路處理方便。(4)對開環(huán)控制系統(tǒng)，它相對液壓傳動具有動作迅速、響應(yīng)快的優(yōu)點。、液壓系統(tǒng)比較有以下缺點(1)氣動裝置的信號傳遞速度限制在聲速范圍之內(nèi)，所以它的工作頻率和響應(yīng)速度遠(yuǎn)不如電氣裝置，并且信號產(chǎn)生較大失真和延遲，也不便于構(gòu)成十分復(fù)雜的回路。(2)存儲器。6)I/0擴(kuò)展端口。.....（省略）機(jī)電一體化的設(shè)計方法哪些？目前所采用的現(xiàn)代設(shè)計方法有以下幾種。7)計算機(jī)輔助設(shè)計法第三篇：機(jī)電一體化技術(shù)機(jī)電工程（://）機(jī)電一體化技術(shù)（1）機(jī)械技術(shù)機(jī)械技術(shù)是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，機(jī)械技術(shù)的著眼點在于如何與機(jī)電一體化技術(shù)相適應(yīng)，利用其它高、新技術(shù)來更新概念，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。（4）自動控制技術(shù)其范圍很廣，在控制理論指導(dǎo)下，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，設(shè)計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調(diào)試，控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自診斷校正、補(bǔ)償、再現(xiàn)、檢索等。（6）伺服傳動技術(shù)包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統(tǒng)是實現(xiàn)電信號到機(jī)械動作的轉(zhuǎn)換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質(zhì)量和功能有決定性的影響。學(xué)分學(xué)績制充分調(diào)動了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。此外，卷二成績還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學(xué)生的學(xué)績分?jǐn)?shù)。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力，題目注重實踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用。主干課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、工程力學(xué)、電工與電子、機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)*、電機(jī)與電氣控制*、液壓傳動與控制技術(shù)*、可編程控制器及應(yīng)用*、特種加工技術(shù)、公差配合與技術(shù)測量、機(jī)械制造工藝與夾具、數(shù)控加工工藝、AUTOCAD、CAD/CAM技術(shù)、制圖員培訓(xùn)、典型數(shù)控系統(tǒng)與應(yīng)用、數(shù)控加工英語、金屬工藝學(xué)、沖壓與塑壓成形設(shè)備、沖壓工藝與模具設(shè)計。機(jī)電一體化已是當(dāng)今世界及未來機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。就業(yè)去向：在機(jī)械設(shè)計、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理與維護(hù)等工作，也可以進(jìn)行專升本、考研深造、自主創(chuàng)業(yè)等。現(xiàn)為青島濱海學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院教師。韓先征，教授。2007年赴德國參加中德高職師資培訓(xùn)項目。2011年指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽“零部件設(shè)計與加工”項目的比賽，獲得“三等獎”。在國家級刊物上發(fā)表教學(xué)與科研論文十余篇；主編教材八本，其中兩本為“十一五”國家級規(guī)劃教材?，F(xiàn)為數(shù)控技術(shù)專業(yè)帶頭人、山東省特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，院級訓(xùn)教名師。主要講授《材料力學(xué)》、《理論力學(xué)》、《液壓傳動》、《工程力學(xué)》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》等主修課程。付珍，工學(xué)碩士，講師，畢業(yè)于山東科技大學(xué)，研究方向先進(jìn)制造、工藝裝備及其自動化，參與項目“可控液粘行星減速器的研發(fā)與設(shè)計”，發(fā)表論文“Magnetic Bearing and Its New applications”、“Technology of Magnetic Flywheel Energy Storage”、《礦井深度指示器應(yīng)用及發(fā)展現(xiàn)狀》，榮獲“科研活動獎”稱號。現(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院教師，主講課程有《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《工業(yè)工程專業(yè)英語》等?，F(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院教師，近幾年發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。教學(xué)設(shè)施：金相實驗室:擁有金相顯微鏡、金相顯微攝影儀、XJP6A金相顯微鏡（電腦型）、Q2金相試樣切割機(jī)、M2金相試樣預(yù)磨機(jī)、P2型金相試樣拋光機(jī)、XQ2B型金相試樣鑲樣機(jī)等較為先進(jìn)的設(shè)備，其他低值耐用小型儀器設(shè)備有電吹風(fēng)、試樣、侵蝕劑、砂紙、箱式電爐等。本實驗室的建立為學(xué)生提供了一個良好的實驗環(huán)境，使學(xué)生在動手能力，應(yīng)用知識能力很好地得到鍛煉的同時，能有機(jī)會了解材料領(lǐng)域中較為先進(jìn)的研究方法。它滿足在校本?？茖W(xué)生對進(jìn)行液壓傳動課程的實驗教學(xué)要求。力學(xué)實驗室作為基礎(chǔ)實驗室，主要承擔(dān)機(jī)械專業(yè)的《材料力學(xué)》和《工程力學(xué)》等課程的實驗教學(xué)任務(wù)。第二，驗證已建立的理論。機(jī)械原理實驗室是機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)實驗室，擁有機(jī)械原理綜合示教柜、范成法齒輪加工儀、動平衡機(jī)、漸開線齒輪及相關(guān)測量工具等設(shè)備。實驗室配備有電梯模型、機(jī)械手、自動化分檢裝置、立體倉庫。按照實驗教學(xué)大綱的要求，它可滿足電工學(xué)、電路分析、模擬電子學(xué)、數(shù)字電路等課程的實驗教學(xué)需要。精雕機(jī)實驗室配有睿雕280精雕機(jī)、羅蘭三維實體掃描儀。主要用于學(xué)習(xí)歐姆 龍可編程控制器的程序設(shè)計及應(yīng)用，可直觀地進(jìn)行可編程控制器的基本指令練習(xí)，承擔(dān)《可編程控制器原理及應(yīng)用》、《電氣控制與PLC》等課程的實驗和實訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計的教學(xué)任務(wù)。該實訓(xùn)基地配置了較為全面的機(jī)械基礎(chǔ)相關(guān)實驗儀器設(shè)備，可同時容納200人進(jìn)行機(jī)械加工實習(xí)和機(jī)械基礎(chǔ)實習(xí)。利用實訓(xùn)基地可以培養(yǎng)學(xué)生對各種機(jī)床的操作能力，完成生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)任務(wù)，同時為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。該實驗室可以進(jìn)行熱處理的各種常規(guī)實驗及理論教學(xué)；還可以進(jìn)各種熱處理常規(guī)工藝的操作如：退火，正火，淬火，回火，調(diào)質(zhì)等；還可以進(jìn)行洛氏、布氏硬度檢測。熱處理實驗室主要承擔(dān)《機(jī)械制造基礎(chǔ)》這門課程的實驗