【正文】 意的作用。在書寫歸納課文內(nèi)容的板書時，我力求運用相同的字數(shù)排列在黑板的中央，做到整齊劃一。如在教學(xué)《半截蠟燭》一課時，我們根據(jù)故事情節(jié)的跌宕起伏，運用起伏的線條讓學(xué)生強烈地感受到人物的內(nèi)心世界。我們還可以把板書和多媒體結(jié)合起來，運用多媒體設(shè)計優(yōu)美的字體，形象直觀地吸引學(xué)生們的注意力，從而充分發(fā)揮板書的作用。第二篇：小學(xué)語文審美教學(xué)策略淺議小學(xué)語文審美教學(xué)策略淺議蔣穎小學(xué)語文教材中的許多課文是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品,具有很高的審美價值。(一)重視課堂教學(xué) 提升審美能力語文教學(xué)的主陣地是課堂。在語文教學(xué)中,要努力讓形象在學(xué)生心目中鮮活起來,把課本語言內(nèi)化成學(xué)生語言,使學(xué)生與作品中人物產(chǎn)生共鳴,強化藝術(shù)感受。必須全面地,聯(lián)系地理解人物形象,結(jié)合當(dāng)時的歷史背景進行解讀,更有利于學(xué)生感悟人物性格。教學(xué)時可抓住人物的語言、動作、表情等重點突破。細節(jié)教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生緊扣細節(jié),一點突破,由點及面,既教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,又能凸現(xiàn)文章主旨,提高了語文教學(xué)實效。血戰(zhàn)沙場、英勇獻身是一種崇高的美,而生活中的一顰一笑有時也會令人銘刻在心,因此引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文中的細節(jié)進行啟迪,十分有利于對人物形象的理解。吟誦李白的不朽詩句“黃河之水天上來”,出現(xiàn)在人的腦海里的何止是黃河呢?也許是浩瀚無際的大海,也許是一瀉千里的黃果樹瀑布,也許是滾滾東去的長江……想象在人們頭腦中迭現(xiàn)的是許多波瀾的畫面,使審美的感受更豐富了。因為,學(xué)生更易于在活動中體驗美育,所以美育在語文 課外活動中的滲透,能促進課堂教學(xué),具有相得益彰、事半功倍的功效。(2)增強體驗,朗讀探究。教學(xué)時,首先,我通過讓孩子們從欣賞畫面入手,一下子把孩子們帶入奇妙世界中去,并讓他們喜愛朗讀心愛的作品,同時抓住關(guān)鍵詞語適時引導(dǎo)感情朗讀,在此基礎(chǔ)上,孩子們很快進入了教師所創(chuàng)設(shè)的夢幻世界,達到了文與情地交融,激發(fā)了孩子們讀書的熱情!然后我先用輕柔、緩慢的語調(diào),贊美的語氣范讀,風(fēng)中瀑布那輕煙裊裊上升的那情景,迷霧朦朧、細塵飄灑的姿態(tài)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。在課外,學(xué)生創(chuàng)作、排練、表演課本劇、相聲,寫調(diào)查報告,這些活動不僅會讓學(xué)生學(xué)會與此相關(guān)的語文知識,更重要的是他們在探究過程中生成愉悅感和美感。這樣的英語教學(xué)板書除了可以幫助學(xué)生直觀形象地理解記憶所學(xué)的知識外，還能啟發(fā)學(xué)生思維，同時也能得到美的享受，這樣就能帶動學(xué)生用心學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計是每一位教師都應(yīng)掌握的基本教學(xué)技能。顯而易見，它的重要性也已經(jīng)下降了。板書設(shè)計務(wù)必要體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。如果是一節(jié)會話課，板書內(nèi)容更能為學(xué)生提供語言練習(xí)的框架和充分的替換練習(xí)，以此消除學(xué)生的畏難情緒，降低學(xué)習(xí)門檻。合理的板書可以通過教學(xué)步驟清晰明了、環(huán)環(huán)相扣地將教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵所在一一展示在黑板上，從而幫助學(xué)生理解掌握、感知和領(lǐng)會所學(xué)的內(nèi)容。針對這種情況，我們在教學(xué)時就一定要注意板書的合理布局。教師板書對學(xué)生的影響是直接的、潛移默化的，又是長遠的，尤其是對小學(xué)英語教師來說更是至關(guān)重要的。因此，規(guī)范的板書可以為學(xué)生提供良好的示范，教師在板書英語時，也應(yīng)該像小學(xué)語文老師一樣書寫規(guī)范字，字跡不能潦草。就讓我們一起攜手，學(xué)好這門藝術(shù)，做好這門學(xué)問！參考文獻：[J].教學(xué)評論，2004（2）.注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2016甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)英語板書設(shè)計多樣化的研究》成果，批準(zhǔn)文號：GS[2016]GHB0608。2．有助于突破教學(xué)重點和難點板書多以表態(tài)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這樣就給學(xué)生提供了充分的時間進行觀察和思考。特別是在字母書寫的學(xué)習(xí)階段，教師的板書和對書寫技巧的講解有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他無論在什么地方，總是希望把‘美’帶到他的生活中去”一幅新穎別致，富有美感的板書往往可以給學(xué)生留下難以磨滅的印象。讓學(xué)生寫一手好字，愛上英語課堂。我們都知道金沙江水流湍急，兩側(cè)是深山峽谷，江面寬闊，如果紅軍過不去，就會被敵人壓進深山峽谷，遭致全軍覆沒，這樣的境地也加大了渡過金沙江的危險；而大渡河的困難在于河上的瀘定橋。這，其是體現(xiàn)了紅軍的什么精神？（不怕困難的精神）什么困難都不怕，英雄的行為，老師送你們一個詞叫“英勇無畏”板書）你們能讀出這種無所畏懼的精神嗎？自己來讀一讀。①你還從“騰細浪、走泥丸”兩個詞語看出紅軍不把困難放在眼里，說說你的理解（學(xué)生說）（讀出你的感受）師：想象一下：在紅軍戰(zhàn)士眼里，連綿起伏的五嶺山脈只不過是翻騰著的細小的波浪；氣勢磅礴的烏蒙山只不過是幾顆滾動著的小泥球，這是怎樣的寫法呀？（對比、夸張還有比喻板書）這些寫法的運用都是為了突顯（學(xué)生說）紅軍不怕困難和英勇無畏的革命精神）那誰來讀一讀，讀出這種感受。再來說說“寒”我們在第一節(jié)課了解了“飛奪瀘定橋”這場戰(zhàn)爭，這是一場怎樣的戰(zhàn)爭？（激烈的、慘烈的、驚心動魄的、傷亡嚴重的戰(zhàn)爭）在?；鹬?，毛主席帶領(lǐng)著大部隊走在冰冷的鐵索橋上、望著被戰(zhàn)士們的鮮血染紅的滾滾江水，他心里是怎樣的感受：傷心、凄涼、能不感到“寒”嗎？把你們的感受讀出來（自由讀）②戰(zhàn)爭越是激烈、越是讓人心驚膽寒，就更能說明什么？更能表現(xiàn)什么？——紅軍不怕困難的英勇無畏的革命精神誰再來讀這兩句，讀出這種感受？（指名讀 評價）過渡：詩讀到這里，我們已經(jīng)深切地感受到了紅軍戰(zhàn)士一路上，跋山涉水、披荊斬棘向著勝利一步步邁進，當(dāng)他們歷經(jīng)千辛萬苦來到常年積雪的岷山之下時又是何等的心情呢？ 我們齊讀這兩句：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏 ①“喜”是什么意思？（出示岷山圖片）岷山全長約500公里，最高峰海拔5588米，終年積雪 這樣的環(huán)境在零下幾十度，我們冬天穿著厚厚的羽絨服在零下幾度的環(huán)境里還凍得不行呢，紅軍戰(zhàn)士要在沒有棉衣棉鞋再加上幾千米的海拔、終年的積雪、凜冽的寒風(fēng)，怎是一個“冷”字了得。比如這首詩這樣寫道：“小小寰球，有幾只蒼蠅碰壁”他把地球?qū)懗伞靶⌒″厩颉卑褟姶蟮膰H反華勢力寫成蒼蠅，在主席眼里強暴的勢力變得不堪一擊，戰(zhàn)勝困難變得輕而易舉，象游戲一樣。他帶領(lǐng)中國人民經(jīng)過了長期的革命斗爭，完成了偉大的長征，保全了中國共產(chǎn)黨的基本力量。他的一生都在為中國革命、建設(shè)事業(yè)做不懈的努力和貢獻。使得美國獲得了統(tǒng)一與和平。