【正文】 樣在手，剛開始時我仍然是一籌莫展，不知從何下手。有時畫得興起，干脆把夜宵當午飯和晚飯一起吃了，現(xiàn)在想起來都覺得奇怪：我居然也有這么認真學(xué)習(xí)的時候。舉個例子：我每次畫平面圖的時候，都是像用CAD畫圖一樣，先畫定位軸線，再雙線畫墻。額，寫了半天，一看字數(shù)，才680，要何時才能湊起2000字噢。手繪的時候，不就可以先按CAD上的尺寸畫好格子，再寫字了么。有劉老師悉心，仔細的教導(dǎo)，才有我上學(xué)期CAD95分的好成績，才有現(xiàn)在幫我解決手繪問題的助力。這也說明了我的基礎(chǔ)不夠扎實，對于書上的錯誤還不能肯定的指出，不敢肯定自己現(xiàn)在的認識是否正確。這樣看起來是省去了很多步驟，但是要知道，磨刀不誤砍柴工。在這痛并快樂著的幾天中的點點滴滴，不就是學(xué)以致用、檢驗真理的快樂所在嗎？這也是我人生中是第一次對細節(jié)如此重視了吧：精確到毫米的嚴謹，線粗細長短的執(zhí)著，以及對勞動成果的呵護珍視。建筑制圖學(xué)習(xí)心得二：學(xué)習(xí)工程制圖和CAD經(jīng)驗和方法 心得及體會（5155字）學(xué)習(xí)CAD經(jīng)驗和方法基礎(chǔ)很重要實踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)《AutoCAD》，需要一定的畫法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來說，我所在的班級中，《工程制圖》水平好的學(xué)員，學(xué)起來較容易些，效果較好！循序漸進整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握AutoCAD 2000的使用技術(shù)。掌握技巧常見問題要弄懂（1）同樣畫一張圖，有的同學(xué)畫的大小適中，有的同學(xué)畫的圖形就很小，甚至看不見，這是為什么？這是因為繪圖區(qū)域界限的設(shè)定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進行了設(shè)定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區(qū)重新進行規(guī)整。（3）在進行尺寸標注以后，有時發(fā)現(xiàn)不能看到所標注的尺寸文本，這是什么原因引起的？這是因為尺寸標注的整體比例因子設(shè)置得太小，將尺寸標注方式對話框打開，修改其數(shù)值變大即可。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。提高自己的圖紙質(zhì)量和表達水平。外部圖塊將“塊”的主文件的形式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用它，要注意這是外部圖塊和內(nèi)部圖塊的一個重要區(qū)別。盡管AutoCAD 2000提供了很強的文字處理功能，但符合工程制圖規(guī)范的文字，并沒有直接提供。另一種作用規(guī)范文字更簡單的方法是，直接使用AutoCAD 2000樣板文件提供的“工程字”樣式；注意，使用前要用“使用模板”方式啟動AutoCAD 2000，選擇國標標題（如：GBA3）進入繪圖狀態(tài)。這些中利用AutoCAD提供的控制碼來輸入，較易掌握。還有一些特殊文本，如“φ”在機械制圖中應(yīng)用較多，叫做帶上、下偏差的尺寸公差標注，也可用MTEXT命令的“堆疊”功能來實現(xiàn)。在某些情況下，工程標注甚至比圖形更重要。將尺寸單位設(shè)置為所希望的計量單位，并將精度取到所希望的最小單位。一般來說，模型空間是一個三維空間，主要用來設(shè)計零件和圖形的幾何形狀，設(shè)計者一般在模型空間完成其主要的設(shè)計構(gòu)思；而圖紙空間是用來將幾何模型表達到工程圖之上用的，專門用來進行出圖的；圖紙空間有時又稱為“布局”，是一種圖紙空間環(huán)境，它模擬圖紙頁面，提供直觀的打印設(shè)置。布局顯示的圖形與圖紙頁面上打印出來的圖形完全一樣。雖然計算機輔助設(shè)計的發(fā)展方向是達到設(shè)計、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計生產(chǎn)的依據(jù)。AutoCAD還有許多實用的功能，尤其是一些三維功能。所以，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與計算機繪圖軟件教學(xué)融合到一起。盡管有些學(xué)生能用“表面找點法”在三視圖上正確畫出相貫線的投影，但他們中很多仍然不能正確想象出相貫線的空間形態(tài)，因為它是空間曲線，在平面投影圖上無法顯現(xiàn)其真實性，而借助AutoCAD生成一些基本體素，再通過簡單的定位與組合，即可獲得大量的三維模型。但AutoCAD只是一種繪圖環(huán)境和工具，而不是繪圖理論，將AutoCAD引入工程制圖領(lǐng)域，是為了讓學(xué)生熟練了手工繪圖的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其高效的繪圖功能。三、尺規(guī)筆試與計算機繪圖技能考核的融合《畫法幾何與工程制圖》要求學(xué)生能夠閱讀和繪制工程圖樣的教學(xué)目的使得該課程是一門技能性和實用性極強的課程，為此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的考核與評定，也應(yīng)做適當?shù)恼{(diào)整。但是，正確處理好工程制圖與計算機繪圖的融合關(guān)系問題是我們進行教學(xué)內(nèi)容改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要問題。我們進入建筑工程設(shè)計，不管是什么專業(yè)、什么階段，實際上都要將某些設(shè)計思想或者設(shè)計內(nèi)容表達、反映到設(shè)計文件上。應(yīng)該是進行各種設(shè)置，包括圖層、線形、字體、標注等等。有時候打開某些同事的DWG圖紙，一看，幾十個圖層，再一看，大部分圖元都是在0層上，不禁哭笑不得。也就是說，建筑專業(yè)的平面圖，就按照柱、墻、軸線、尺寸標注、一般漢字、門窗看線、家具等來定義圖層，然后，在畫圖的時候，分別應(yīng)該在哪個類別的，就把該圖元放到相應(yīng)得圖層中去。圖層太多的話，會給我們接下來在繪制過程中反而造成不便。三、要求：A3號圖幅。：墨筆線圖。四、說明繪制步驟見借用教材中圖519及其說明。二、內(nèi)容按教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的立面圖。：1：100。立面圖下方的圖名（①⑨立面圖）用10號字；文字說明用5號字（或略小些）；；軸線編號圓圈中數(shù)字用5號字。先用H鉛筆（輕、細）繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫標高數(shù)值、名稱和說明。：1—1剖面圖和墻身節(jié)點圖。：漢字用長仿宋字體。四、說明。實訓(xùn)四：樓層結(jié)構(gòu)平面圖一、目的。圖標格式和大小見作業(yè)1中的附圖一所示。墻體輪廓線線寬度=，可見為實線，不可見為虛線，樓板輪廓線、定位軸線（點劃線）、尺寸線、標高符號、說明引出線等寬度=。，圖線粗細分明，尺寸標注無誤，字體端正整潔。第五篇：建筑制圖與識圖教案緒論 本課程的性質(zhì)和任務(wù)圖樣是人們用來表達、構(gòu)思、分析和交流思想的基本工具。（2）本課程的任務(wù)：學(xué)習(xí)習(xí)近平行投影法，特別是正投影法的基本理論以及應(yīng)用。學(xué)習(xí)繪制建筑施工圖的理論和作圖方法。畫圖時，可根據(jù)使用要求選用不同的鉛筆型號。丁字尺由尺頭和尺身兩部分組成，主要用于畫水平線。用丁字尺和三角板還可畫與水平線成30176。及15176。例如，要以1∶100的比例畫2700 mm的線段，只要從比例尺1∶100的刻度上找到單位長度1 m（實際長度僅是10 mm）， m刻度點的長度，就可用這段長度繪圖了。在一般情況下畫圓或圓弧時，應(yīng)使圓規(guī)按順時針方向轉(zhuǎn)動，并稍向畫線方向傾斜，（b）所示。如試分后，3點在AB線段之外，則應(yīng)將分規(guī)針尖間的距離目測縮小3B的1/3，再重新試分。（b）所示，在曲線板上選取相吻合的曲線段，從曲線起點開始，至少要通過曲線上的3～4個點，并沿曲線板描繪這一段密合的曲線，但不能把密合的曲線段全部描完，而應(yīng)留下最后一小段。使用前，旋轉(zhuǎn)調(diào)整螺釘，使兩葉片間距約為線型的寬度，用蘸水鋼筆將墨水注入兩葉片間，筆內(nèi)墨水的高度以5 mm左右為宜。 圖幅及格式圖紙的幅面簡稱圖幅是指圖紙尺寸規(guī)格的大小，圖框是指在圖紙上繪圖范圍的界線。圖紙長邊加長后的尺寸可查閱GB/T 50001－2001。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的制圖作業(yè)，不設(shè)會簽欄。、 mm。 圖線畫法畫線時應(yīng)注意以下幾點：（1）同一張圖紙內(nèi)，相同比例的各圖樣應(yīng)選用相同的線寬粗。字體的高度代表字體的號數(shù)（），應(yīng)從下列系列中選用：、120mm。v 長仿宋字的書寫要領(lǐng)是：橫平豎直，注意起落，填滿方格，結(jié)構(gòu)勻稱。比值大于1的比例，稱為放大的比例，如5∶1；比值小于1的比例，稱為縮小的比例，如1∶1