《寓言二則》教學設計（交流學習）-預覽頁
【正文】 懂故事大意，在理解課文的基礎上，理清層次。） 今天我們也要來學習兩則寓言，同學們課前進行了預習，你發(fā)現(xiàn)這兩則寓言與我們以往讀的寓言故事有什么不同嗎？（是用文言文寫成的。 借助資料和文旁注釋嘗試著讀通原文，把遇到的讀音問題以及讀不懂讀不通的句子做出標注。 過程： 4 人小組學習中 1 號同學當小組長負責組織，先把預習兩則寓言故事時遇到的讀不準的字音以及斷不準的句子，在小組里盡力解決，解決不了的，小組長負責記錄下來大家一起交流。大家還有哪些疑問？（提出之后繼續(xù)解決） 檢查朗讀。 ⑤從其所契者 /入水求之。 三、再讀課文，理解大意。 （小組逐句說意思，大家開始做筆記，教師順勢肯定好的學習習慣。 在理解的基礎上，再讀文。 第二課時 一、讀文導入。 小組交流學習收獲。讓學生想象情境，再讀文本。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 讀準字詞，讀通課文。
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