《幼兒園教學評價》活動學習反思與《幼兒園教師工作總結》匯編-預覽頁
【正文】 園日常教育活動中教師的反思性評價 崔潔老師的《梅花》活動課 崔潔老師心思細膩、心靈手巧，她的活動課有很多環(huán)節(jié)讓人深有體會：請幼兒聞花香會提前在假花上噴上香水；請幼兒觀察梅花后將梅花粘貼在衣袖上以免亂放；請幼兒做小魔術師點擊鼠標開出朵朵梅花（課件美觀、易操作）；幼兒做好的梅花圖教師準備好裱畫的底版；作品完成了一起合個影留個紀念…… 活動課結束后，全體教師針對活動進行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關鍵在教師。 第二：深感教育的不平等現象 當“教育的不平等、不公平”很早出現在耳邊的時候，我沒有太大的感觸，只是想國家大、很多地方窮，應該有一個發(fā)展的過程，可是這次活動親歷在撫寧縣榆關鎮(zhèn)中心幼兒園的活動室，我深深體會了什么是教育的不平等。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我在思想上高標準的嚴格要求自己。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。
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