【正文】 奏和尾奏在哪里嗎？”結(jié)合圖譜,通過圖譜上的色塊逐步加深，使幼兒了解樂曲情緒變化越來越熱烈，二組顏色方格的排列使幼兒了解了樂曲是二段體結(jié)構(gòu)，小方格、曲線的排列使幼兒找到了樂曲的間奏和尾聲，層層深入欣賞樂曲，了解樂曲的旋律、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏，為下一步幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)提供了條件。結(jié)合幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏動(dòng)作，教師指導(dǎo)幼兒選出合適的動(dòng)作轉(zhuǎn)換為動(dòng)作總譜，組織幼兒練習(xí)新編的動(dòng)作總譜，使幼兒形成整體音響效果。（3）、改進(jìn)的練習(xí)，根據(jù)需要將特色樂器大鼓、镲逐步加到樂隊(duì)中去，使樂曲獲得變化，增加幼兒對(duì)演奏的熱情。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)等各方面有了明顯的進(jìn)步和提高。作為一個(gè)團(tuán)干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團(tuán)委各成員，甚至更廣大的青少年。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強(qiáng)。三是有創(chuàng)新地開展工作。一年來，我立足以活動(dòng)來促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。依托黨建，從政策層面來解決和落實(shí)基層團(tuán)組織存在的問題和困難。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團(tuán)干部，變?cè)械摹皥F(tuán)干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團(tuán)干部”模式，提升了基層團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機(jī)構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。越是這種時(shí)候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。勇于剖析自己，積極開展自我批評(píng)，凈化自己的靈魂。按照學(xué)習(xí)貫徹區(qū)委、區(qū)紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署和要求，學(xué)習(xí)黨的十七屆六中精神，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作計(jì)劃。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。第二篇：大班打擊樂活動(dòng)大班打擊樂活動(dòng)《森林音樂會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂，在演奏中能較好地控制自己的樂器。一年一度的森林里要開始了，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，咦！到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂。）二、借助圖譜，配樂演奏。跟音樂演奏一邊。第三篇：大班打擊樂大班打擊樂活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：喜洋洋 活動(dòng)目標(biāo)：《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過程：一、開始部分復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》二、基本部分。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。（2）教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。二、基本部分：、選擇石頭和廢舊物品。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢？哇！在那邊的桌子上呢。（老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品）師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧！你們都拿到廢舊物品了嗎？想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢？這就是我們做成的樂器。（一至兩個(gè)幼兒展示）（3）教師小結(jié)：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。（畫節(jié)奏卡）師：樂器做好了，那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧！看，楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音，兩個(gè)小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音?；顒?dòng)反思：活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：森林音樂家 活動(dòng)目標(biāo)：，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。活動(dòng)準(zhǔn)備：，實(shí)物展示儀一臺(tái)?！缎】磻颉钒樽?。《森林音樂家》第一段。三、結(jié)束部分：，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。活動(dòng)過程：一、開始部分：整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏?！巫?。（2）教師記錄幼兒的不同方法。、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配?；顒?dòng)反思：附圖譜：活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動(dòng)名稱：金蛇狂舞 活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。活動(dòng)過程：一、開始部分完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。（1）你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣？（2）兩位教師邊聽音樂邊表演一遍。提問：沒有了圖示，我們?cè)撛鯓觼砼牡酶R呢？（引導(dǎo)幼兒看老師指揮）（引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場(chǎng)面）。探討與歌曲節(jié)奏相匹配的樂器，并進(jìn)行合作演奏。播放音樂，幼兒欣賞。幼兒和老師一起跟隨音樂表演動(dòng)作。提問：我們演奏的時(shí)候是不是都一起??？幼兒演奏兩遍，交換樂器演奏。現(xiàn)在我們來給自己鼓鼓掌。我嘗試將音樂進(jìn)行了剪接，從視聽、視覺兩方面讓幼兒對(duì)音樂始終保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，旋律的強(qiáng)弱，并大膽地用自己的肢體語言來表達(dá)。活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞樂曲，了解樂曲三段體的結(jié)構(gòu)，感知樂曲的節(jié)奏強(qiáng)弱，能夠跟隨音樂拍打節(jié)奏。：碗、筷、鍋蓋、飯盒、調(diào)料盒、盤子、勺子、盆子若干。小結(jié)：反復(fù)記號(hào)的出現(xiàn)就說明這段音樂要演奏兩邊，而且兩段旋律是不一樣的，你們有沒有聽出什么不一樣？樂曲前半段比較弱，后半段比較強(qiáng)。三、選擇樂器，進(jìn)行合奏 ：“你們拍得真好！我們也想演奏！小朋友你們?cè)敢獍盐覀儺?dāng)成樂器來演奏嗎？” 。四、師幼互動(dòng)，完整表演小朋友們和廚具寶寶們配合的很不錯(cuò)，老師給這次演奏取個(gè)好聽的名字叫《廚具進(jìn)行曲》，老師來當(dāng)指揮，讓我們一起演奏給客人老師聽一聽吧！