14我成功了-預覽頁
【正文】 法，課外閱讀的短文和習作中的表達方法，自己的積累本中好的表達方法和詞句來說， 四、 口頭作文，自主合作 1． 過渡：你們想不想運用這么多好的表達方法把自己做得最成功的一件事說出來與大家分享呢？現(xiàn)在我 們只說這件事的主要經過，不說開頭和結尾。 B. 要說出在取得成功的過程中遇到了哪些困難、挫折，自己是怎樣克服的。說完后，向全班同學推薦說得好的同學。 （ 3）運用合理的表達方法把經過寫清楚，寫具體，寫出自己的獨特感受。 （ 2） 及時發(fā)現(xiàn)、提出學生習作中存在的共性問題。顧老師聽了就鼓勵我說：“不試試，怎么知道自己不行呢 ?這是給你的一次鍛煉的機會，老師相信你會成功的。聽了老師的話，我似乎找到了些自信。 當我站起來時，很緊張，嘴有點不聽使喚了，臉漲得通紅，像一個熟透了的西紅柿。 經過這件事，我明白了：態(tài)度決定一切，只要你認真對待，努力付出，沒有攻克不了的難關。”媽媽顯然有些不同意，在我的再三央求下，媽媽才答應了?！蔽也亮瞬裂蹨I，重新來了一次。終于我學會了騎單車。 今天剛上完《我成功了》習作指導課，感覺這一篇和上次的習作教學大同小異！孩子們都知道寫些什么，但是交流出來的習作材料比較陳舊！無非就是釣魚釣蝦、做家務等等！面對這一現(xiàn)象我內心充滿了矛盾：孩子們的小腦袋怎么就這幾件事情呢？我是不是該否定他們，讓他們不要寫這類事情？可是轉念又想，對于一般的孩子來說寫好這些事其實已經不錯了，有些孩子甚至連這些普通的事都
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