【正文】 梁?？傊?，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學期,我擔任四年級的數學教學工作。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。及時復習根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取”揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會。三、參加教育教研活動改變教育觀念?；叵氚肽陙碜约核鞯墓ぷ鳎环N說不出的辛酸不停的回蕩在我的心理，使得我在總結自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出。從思想上提升自身的認知水平。尤其是在上課的時候，我自身對于課堂控制和管理能力較弱。在教學方面，為了提高教學質量，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在處理重難點環(huán)節(jié)上，我要關注每個學生的信息反饋，洞察是否學生對于重難點已經理解并掌握。二來允許學生犯錯誤，在遇到不懂不會的問題時，啟發(fā)學生自主思考，或和同學討論，最終解決困難。第二篇：四年級數學老師教學工作總結在本學期我擔任的是四年級數學的教學工作，根據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。⑵課堂上的情況。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。第三篇：四年級數學個人工作總結 個人工作總結在本學期我擔任的是四年級數學的教學工作，根據新課程標準的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。讓學生在生活情境中親近數學。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。沒能做好后進生的轉化工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比較系統(tǒng)的知識結構?，F將一學期的工作總結如下：一、課程標準走進教師的心，進入課堂。二、認真計劃和構思每一節(jié)課。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。最后努力構建知識網絡。在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。我的做法有三點：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚，理解教材的結構，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。在課堂上，語言簡潔明了，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索、研究。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,以嘗試——自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。學期中，著重進行單元備課(版權歸)，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點。批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。二、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變”以知識為本“的傳統(tǒng)認識，樹立”以學生發(fā)展為本“的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出”樂,實,活,新的教學情境。表達自己想法的機會。積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。在校期間，我熱愛祖國，擁護中國共產黨。在這一年中，我除了擔任兩個班的數學老師外，還兼一個班的副班主任工作。經過一年的鍛煉，在課堂上我更加關注學生，注重學生思維能力，語言表達能力及良好的學習習慣的培養(yǎng)。尤其是每堂課的重難點是什么，應該如何突破，都在課前做好充分準備。由于學生年級較低，所以自律能力普遍較差，在課上會有偶爾走神的情況，或者在作業(yè)中遇到難以理解的變式題型。為了自身的發(fā)展，提高自己的教學能力，我還堅持聽師傅的課，虛心向身邊的老師學習?；仡欉@一學期以來的教學工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順利地完成了各項教育教學任務。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。要提高他們的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。七、促進學生的全面發(fā)展在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么。四年級數學老師工作總結范文精選二緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成績,現將本學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。計算能力差異太大。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。學生是科學學習的主體?？茖W課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用。而在課堂上，只是匯報交流結果。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。這半年，我擔任的是四年級的數學課。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。提高課堂學習效率。能夠采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。能虛心請教其他老師。有針對性，有層次性。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。四年級數學老師工作總結范文精選五一、用德律己我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。例如。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)?！币虼?，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。激發(fā)了他們學習的興趣。如教學“小數乘、除法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我看到那用心參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也用心地投入到活動之中。第五篇：四年級數學老師個人教學工作總結在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙墧祵W老師個人教學工作總結精選范文，希望能幫助到大家!四年級數學老師個人教學工作總結精選范文一學期我擔任四年級一班的數學教學工作。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。二、教育教學工作我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。我把這批同學分為三個組。只要他們肯努力，成績有望提高。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。三、為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集寶貴的教育教學經驗利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力, 取得了一定效果。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。2)在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。三、認真批改作業(yè)，及時反饋。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成。四年級數學老師個人教