20xx幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 形式進(jìn)行教學(xué)。
(2)常識方面
我鼓勵幼兒能主動地參加科學(xué)活動，大膽地探索周圍自然界的事物。
(3)音樂方面
本學(xué)期進(jìn)步較大，能熟練地掌握2/3/4拍的節(jié)奏型，學(xué)會了具有童趣的十多首歌曲，還學(xué)習(xí)了領(lǐng)唱、齊唱、伴唱、合唱等多種歌唱形式。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。學(xué)會運用圖形組合和各種顏色來裝飾手工作品。
(5)語言方面
我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。
每天早晨堅持在教室門口接幼兒。
培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。
(四)安全工作
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。同時，還培養(yǎng)了在實施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。每月針對班內(nèi)的個別兒童進(jìn)行家訪，并做好記錄，便于針對孩子的不足給予提高的方向和方法。
每周按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，做到每周定期與家長反饋幼兒情況。
(六)努力方向
根據(jù)班級工作中存在的問題，我應(yīng)朝以下幾個方面努力：
我會在老師之間做到經(jīng)常溝通，互相支持，提高班級工作效率
多在科學(xué)實驗方面加以引導(dǎo)，發(fā)展孩子想象力，培養(yǎng)探索精神，創(chuàng)新意識。
針對本班特點，進(jìn)行風(fēng)格化管理，使班級工作不僅井井有條又頗有特色。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。
四、存在的不足：
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。
第三篇：幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)
本學(xué)期，我班三個老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》《指南》的指導(dǎo)思想和各種教育理念。提高計算機輔助教學(xué)的成效。語言表達(dá)能力普遍得到提高，講述時能圍繞主題，有次序、連貫地講述。在音樂活動中，多數(shù)幼兒都能用輕聲的方法唱歌，唱歌的聲音比較統(tǒng)一。“非典”是一種非典型性肺炎，是肺炎的變異等。增強了家長和幼兒的衛(wèi)生保健常識，提高了大家加強自身鍛煉的意識，使幼兒的體制得到了增強。經(jīng)常檢查幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，每日進(jìn)餐時隨時提醒幼兒“四凈”：桌面、身上、地面、碗里的干凈，每天檢查幼兒洗發(fā)、衣著、手指甲、刷牙的衛(wèi)生。
二、在一日生活中各環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的語言能力語言是交流的工具，也是學(xué)習(xí)知識的媒介，幼兒每天通過語言與周圍的人、環(huán)境互動著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時可找到幫助幼兒規(guī)范語言，完整表達(dá)的教育契機。我班在日常生活中的各個環(huán)節(jié)設(shè)立了許多有趣的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽說的興趣。午睡前設(shè)立《睡前小喇叭》欄目，通過該欄目，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)美的詞句，為以后進(jìn)行交流提供模仿的對象等。因此，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)角色游戲的條件，提供進(jìn)行扮演游戲和戲劇游戲的時間、機會和經(jīng)驗。及時糾正幼兒不正確的發(fā)音，并為幼兒提高良好的、正確的聽說行為示范。一學(xué)期過去了，幼兒的語言表達(dá)能力普遍得到了提高。本學(xué)期，我班結(jié)合學(xué)科的特點，將計算機輔助教學(xué)手段靈活地應(yīng)用到教學(xué)中。同時也感受到了優(yōu)秀教學(xué)軟件的長處，為自己以后做課件積累了經(jīng)驗。給教學(xué)帶了方便。同時，通過豐富多彩的游戲活動，提高了幼兒自我保護(hù)能力。
四、充分利用家長資源，發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。鼓勵引導(dǎo)家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。活動不僅是幼兒掌握了許多種學(xué)習(xí)方法，且初步培養(yǎng)了他們保護(hù)環(huán)
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