【正文】 似乎一切都很稀奇。岑參在馬上無精打采的，邊走邊想自己的家人。他大概是回家吧！岑參見他的朋友趕回家，心中羨慕不已，他還要裝出很高興的樣子說：?恭喜，恭喜呀！?他要給家里寫信，可都沒有紙筆，岑參只能讓他的朋友托口信告訴他的家人一切都好，不用掛念他，他的朋友遠遠的走去，岑參望著他的背影，心想：?我什么時候可以回家呀！?心中又一陣悲傷。幸福，如此簡單幸福是什么，我從未有過如此深切的體會。那日，我見一戶人家于綠樹掩映之中：茅屋低小，溪上青青草。隨風(fēng)塵仆仆，卻難掩心中喜悅。?岑兄有沒有為兄可以代勞的事情??？? ?我出門以來，思鄉(xiāng)益切，卻沒有帶紙筆，也只有煩高兄帶我傳個口信，說我一切平安即可。唐朝詩人張繼的 《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?？贾械娜?，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。本來預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。這天黃昏，船，來到了蘇州，但這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順?biāo)熘说臏I水。起先，是睡眠排拒了他。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲?夜半鐘?，用以警世。然后，就把其余28個字照抄下來。1200年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進的那張金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰？哈！管他是誰，真正被記得的名字是?落第者張繼?。②文學(xué)上指文句簡潔，不加渲染的樸素描寫。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個又一個艱辛的日子。母親哽咽著，用有點哆嗦的手輕輕拍著我的肩：?兒呀，要記住回家的路……?我知道，我是一棵土生土長的小草，一棵春天里樸素的小草。夢里花落知多少喜歡一個人走在湖畔。夢之一：習(xí)慣于醉酒吟詩的李白，又怎能想到自己會沉浸在酒中?解脫?自己。一個迷茫的女子，在當(dāng)時的境地又如何擺脫憂愁，她只得用《漱玉詞》去?消磨光陰?，那或許是在?藕花深處?擺渡的最好方式，她的心事也便寄予其中了吧！夢之四：我沒有多少心事，因為我會選擇一種方式擺脫心事：我會講出來。輕輕地，我拾起那散落的花瓣，悠悠地投入水中，看心事漂到對岸……詩詞素描的寫作一詩詞素描屬于擴寫，古詩新唱式想象作文，即在吟詠鑒賞古代詩歌的基礎(chǔ)上，穿越時空，運用聯(lián)想與想象，將特定的人物、事情和景物等融入詩歌，再現(xiàn)原詩意境或創(chuàng)造出嶄新的內(nèi)涵。望江南遲來的晨曦漫過碧藍的海面，終于映出了坐在窗邊女子憔悴的身形，在等些什么，又在望些什么啊，我想我應(yīng)該知道答案。她是脆弱的，我想。她突然想大叫他的名字，可惜，希望在還沒來得及希望之前就破滅了，不是他，又不是他。改寫文的中心可以和原文保持一致，也可以融合自己的理解，重新確立新的中心。特別是寫景類的文章，還要巧妙的融合運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。六拓展的方法①時間拓展。③人物拓展，在原來的詩歌中增加沒有的人物，然后再在拓展的人物的基礎(chǔ)上，增加人物的語言、動作、心理、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容。原來詩歌只有視覺的，可根據(jù)合理的想象拓展聽覺、嗅覺、味覺、感覺等等，從而最大程度的豐富內(nèi)容。所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。3屈原在其?聯(lián)齊抗秦?的政治主張未被采納卻?忠而被謗?的苦難中，仍能?哀怨托離騷，孤忠報楚國?；司馬遷因秉筆直書，?不溢美??不隱惡?而遭受腐刑，卻能?憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?；杜甫雖?長夜沾濕??布衾似鐵?卻依然?民間疾苦，筆底波瀾?，吟誦出?大庇天下寒士?的千古絕唱。它欣賞著長河落日，大漠孤煙，品味著鐵馬秋風(fēng)，杏花春雨。分為三個層次：第一個層次是直接引用。表達式為：名言+意境。意境的理解多數(shù)遵循傳統(tǒng)的認(rèn)知，但個人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。有時表達為：名言+其它。第三個層次是將詩句割裂，分開引用，或截取兩句詩的部分組合在一句里。④我喜歡?暗香盈袖?的?黃昏?。如：①?美就是那直上青天的一行白鷺。第二種情況，用著名歷史或文學(xué)人物的事跡或細(xì)節(jié)組句。??屈原汨羅投江，讓忠臣垂淚。?語言的彈性濃縮和錘煉了詩的形象，那聲?仰天長嘯?和?沉痛的叩問?穿過歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，思 索命運的真諦。②美就是蘇東坡?誰道人生無再少，門前流水尚能西?的超脫與豁達。表達為：名人+名言化用。④?蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣??；媒o人的審美刺激是多重而深刻的。陶淵明?問君何能爾，心遠地自偏?折射出冷靜的人生選擇；范仲淹?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫?安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！?已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東?問蒼茫大地，誰主沉??？?更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……【第二種情況】：表達式，名人+名言名事…+議論。②恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。溝通并不像白居易說的?此時無聲勝有聲?，它需要語言為它傳達彼此的關(guān)切。四表達式，N個名人+N個名言名事+議論.④ 古往今來，因感情親疏而導(dǎo)致錯誤事物認(rèn)知的事例不勝枚舉。五表達式，1個名人+N個名句名事(或化用)+議論。黃州的蘇東坡不再是那個傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了?寂寞東坡一病翁?，他只是一個淳樸真摯的文人。他的前后《赤壁賦》，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉么？是舉杯邀明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場的癡漢么？ 在那個?群星薈萃?的時代，人們對你的期望本是韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨罷了，而你偏偏要獨上高樓，你的光芒刺痛了那些習(xí)慣于黑夜的眼睛，你注定要承受官場和文壇一齊潑來的污水。天凈沙孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。牽著馬，在一片荒林中繼續(xù)前行，藤樹早已沒有往常的摸樣，已經(jīng)干枯，還夾雜著幾顆不知名的樹，它們早已被改變了相貌，在這里過完一生，如同我一樣，無人關(guān)注，關(guān)心，即使消亡也不會有人察覺，樹上的烏鴉哇哇的叫，與此時的我一樣，我也想大聲的吶喊，可誰會去聽呢，只會招來厭惡，不過，烏鴉的叫聲分明是在嘲笑我無依無靠。等到體力不支時，找到一間破廟，我將希望寄托給了面前微弱的火光，我夢到我回到家鄉(xiāng)，那一張張熟悉的面孔，他們對著我微笑，仿佛我從未離開過他們。我來自遠方，天大地大。腳步蹣跚向一個村莊走去。也許他還在懷念故鄉(xiāng)的味道了吧?？催M村子了，一座橋出現(xiàn)在我眼前，她也像我一樣那么瘦小，馬蹄聲不再那么歡快，在青石板上，發(fā)出軟慢的聲音，對面一個已經(jīng)被蟲子快吃完的老樹上饞了一根已經(jīng)干枯的藤條。問了一家又一家，還是沒有住所，天這么大?！钡谒钠盒W(xué)古詩詞改寫：牧童牧 童【唐】呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。天空在云霞之上，猶如湖泊般優(yōu)雅寧靜，一抹淡淡的夜色，正在無聲無息中，悄悄地散開。那么悠揚飄逸，像鳥兒一樣在風(fēng)中起伏回旋。勞作一天的牧童，悠悠閑閑地，用完了自己香噴噴的晚餐。蓑衣也不用脫了，牧童靜靜地躺在這小坡上柔軟的草叢中。一絲淡淡的微笑，掛在他的嘴角。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。2．正確、流利朗讀、背誦古詩詞。教學(xué)重點：理解詞句的意思和背誦詩詞。（3）制作課件和小練筆的特色稿紙。3．背誦古詩。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，強調(diào)韻律、節(jié)奏和語調(diào)。 t243。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。今天，我們要學(xué)習(xí)的《古詩詞三首》也真實地再現(xiàn)了多彩的童年生活。（2）指名讀詩，正字音。（4）指名交流，適時點撥。（4）全班齊讀此詩。（4）全班交流，教師適時點撥引導(dǎo)。請你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過安仁》。（4）自學(xué)，看看能否弄清詩的意思，提出不明白的地方。教師適時點撥。（3）師生共同評析。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“媼、剝”，會寫“醉、媚、鋤、剝”字，能正確讀寫下列詞語：雞籠、蓮蓬，掌握多音字“樂”“剝”。教學(xué)重點：掌握生字詞、理解詞句的意思和背誦詩詞。（3）制作課件和小練筆的特色稿紙。im232。2．辨字組詞。3．板書題目，讀題。（讀準(zhǔn)：醉、相、媚、鋤、媼、亡賴、剝）3．采用各種形式讀這首詩，要求：正確、流利。4．全班交流，各抒己見。（四）議深情請學(xué)生說說這首詞傳達了詞人怎樣的思想感情。讓我們一起再來背一背這首詞吧。3．先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。亡賴：詩句的意思是：。要求讀得正確、流利。圈點勾畫，標(biāo)出疑難詞句。句子長短不一，故也稱長短句。 t243。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。i）好，白發(fā)誰家翁媼（wēnǎo）？最喜小兒亡（w牧（）蓑（）遮（）醉（）媚（）鋤（）枚（）衰（）庶（）碎（）楣（）助（）課中練習(xí)1．學(xué)習(xí)《牧童》：⑴ 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！?讀了這兩句，你好像看到了什么？看到這樣的一幕，假如此時你也和楊萬里立于船上，心中會發(fā)出怎樣的疑問？ ②“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。村居》（1）古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。如：“ 卜算子詠梅”、“清平樂”?? “清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。B．兒童散學(xué)歸來早。____________________，白發(fā)誰家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。怪生：遮：詩句的意思是：