五年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案5則范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 英語(yǔ)月考試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：，尋找錯(cuò)誤的原因。，提高學(xué)生解決問題的能力。師：剛才我們?cè)谛〗M內(nèi)已經(jīng)把能改正的改正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)改正的呢？三、典型錯(cuò)題講評(píng)。（4）舉一反三，相關(guān)部分類型題鞏固訓(xùn)練?！ㄟ^試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評(píng)，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。A、要求學(xué)生獨(dú)立修改測(cè)試卷，初步分析錯(cuò)因。在講評(píng)錯(cuò)題時(shí)要預(yù)留一定的時(shí)間，先讓做錯(cuò)題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯(cuò)的？再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對(duì)，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時(shí)，也改進(jìn)了自己的解題策略。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。第三題，聽錄音選句子，主要考查學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀情況，一部分學(xué)生迷糊了，其他幾個(gè)同學(xué)們做的還可以。筆試部分，共分八類型題。第四類型題，連詞成句，比較簡(jiǎn)單，但最后一題失分率高，部分同學(xué)沒有注意到有關(guān)單詞的位置關(guān)系，使得位置混淆了。第七類題型，為認(rèn)讀單詞或句子、填寫單詞所缺字母，很簡(jiǎn)單學(xué)生得分很高。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯(cuò)誤的思考，巧妙的思考等，以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。有的題目雖然較難，但都沒有脫離教材。當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。80——，60——80的15個(gè)，不及格8人。（二）、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題（四）、典型錯(cuò)題一、抄寫句子：有9名學(xué)生被扣分，失分原因：“勤”字左下部分少一橫；“藤”右下部分不是“水”師板寫“勤”字和“藤”字，強(qiáng)調(diào)寫法。失分之二：不會(huì)背誦、填寫錯(cuò)誤。失分原因：說明方法掌握不好。解題技巧：根據(jù)句意，練習(xí)上下文判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，感情強(qiáng)烈用“！”，感情不強(qiáng)烈用“,”。（1）失分學(xué)生讀讀自己所寫的句子（2）滿分學(xué)生讀讀自己所寫的句子（3）共同尋找原因五、習(xí)作講評(píng)分析習(xí)作的要求分析本次作文的不足：有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)事情是寫具體了，但語(yǔ)言太通俗了，好詞好句用的極少。六、談?wù)勈斋@通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！請(qǐng)考的最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹考試經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。自己獨(dú)立訂正錯(cuò)題，可以查看書本，字典等資料，看看自己錯(cuò)在哪，為什么會(huì)做錯(cuò)?？梢耘懦熬湃A山”（4）引導(dǎo)理解詩(shī)句意思“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，理解其與“春華秋實(shí)”的意思。理解“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，知道是詩(shī)句中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”（12）理解“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（13）復(fù)習(xí)氣象諺語(yǔ)，說說自己知道的氣象諺語(yǔ)。（16）結(jié)合“倡議書”，從短文第一模塊知道宣讀的倡議書是“參加名家專題講座倡議書”，選擇A（17）“你選書，我買單”活動(dòng)在第二模塊，從“并現(xiàn)場(chǎng)辦借書手續(xù)”，知道該活動(dòng)實(shí)際上是“圖書借閱活動(dòng)”，選擇A（18）從短文知道“圍棋學(xué)習(xí)”是在第五模塊，模塊上標(biāo)識(shí)活動(dòng)時(shí)間是9月23日到10月28日，所以李明第一次參加圍棋學(xué)習(xí)的時(shí)間是9月23日，選擇C（19）短文給出了五種活動(dòng)，其中“少年活動(dòng)”不是小學(xué)生參加的活動(dòng)，排出后還剩下四種活動(dòng)可以參加，選擇C（20）從短文知道“征文作品”是面向小學(xué)生的，“茶道表演”“繪畫作品”“書法作品”是面向少年的，本題選擇B（21）短文里說到，活動(dòng)時(shí)間有9月份和10月份的，所以全民讀書月活動(dòng)是在9—10月，選擇C（22）引導(dǎo)學(xué)生了解兩人的對(duì)話過程，再把對(duì)話補(bǔ)充完整，要求連貫，意思表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字 （23）本文圍繞昆蟲的觸角來寫，所以說明對(duì)象是：昆蟲的觸角（24）明白“過渡句”及其承上啟下的作用。（28）明確第二個(gè)題目更好，原因有：①題目更新穎，能吸引讀者 ②運(yùn)用了比喻的手法，一目了然，知道昆蟲觸角的用處。聯(lián)系生活實(shí)際，思考作文方向 ，草稿紙上寫好提綱
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