【正文】 真實情感。要求每名學(xué)生結(jié)合本次活動的要求，準(zhǔn)備一篇演講稿。各班選手按抽簽順序登臺演講，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則確定獲獎選手并頒發(fā)獲獎證書。每人演講時間不超過五分鐘。六、評分規(guī)則每位評委為每位選手依次打分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。題目是“解讀中國精神”。我們祖國是一古老的文明國家，她的文明源遠(yuǎn)流長，文化底蘊深厚，是世界上任何一個國家都無法比擬的。所以，美國的國家歷史只有234年的歷史。孔子以來，埃及、巴比倫、波斯、馬斯頓，包括羅馬的帝國，都消亡了；但是中國以持續(xù)的進(jìn)化生存了下來。那么什么是中國精神呢？中國精神，就是中華民族精神的精華。下面從兩個方面解讀一下中國精神。愛國主義情懷是一種深厚的感情，一種對于自己生長的國土和民族所懷有的深切的依戀之情。近現(xiàn)代史上把中國的興衰命運系于一身的政治家孫中山、陳獨秀、李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平，科學(xué)家李四光、錢學(xué)森、鄧稼先等。愛國是中國人發(fā)自心底的激情，又是心中堅定的信念，這種信念植根于我們中華民族的那種不甘恥辱、不屈不撓、自強不息、奮發(fā)圖強的精神。如今，在中華民族精神的滋養(yǎng)下，愛國的激情、愛國的信念發(fā)芽、長大，并結(jié)出累累碩果?！皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族抵抗外來侵略的民族氣節(jié)和反抗精神，抵御外侮、威武不屈、維護(hù)統(tǒng)一，都是這種民族意識的具體體現(xiàn)。比如”民族“一詞，就是從外國語言中借用的。中華民族在歷史上形成了兼愛互利、扶貧濟困、凝聚和合、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)成了源遠(yuǎn)流長的中華和合文化。中華民族具有愛好和平的悠久傳統(tǒng)。中國古代的對外友好交往，新中國獨立自主的和平外交政策等，無不昭示著中華民族是世界上愛好和平的民族?！豆茏觽€人要能夠正確對待困難、挫折、榮譽。黨中央近年更是提出了建設(shè)和諧社會的戰(zhàn)略目標(biāo)。遠(yuǎn)古時代，神農(nóng)氏“教民農(nóng)作”，“舜帝躬耕歷山”的記載，就頌揚了古代圣賢以身作則、勤于勞作的高尚品德。萬里長城、南北大運河‘就是中華民族勤勞智慧的結(jié)晶。黨培育產(chǎn)生的南泥灣精神、時傳祥精神、大慶精神、航天精神等，無不閃耀著勞動的光輝。在漫長的歲月中，中華民族歷經(jīng)無數(shù)磨難，但總能幾度衰微幾度崛起，巍然自立于世界民族之林，靠的是什么？靠的就是這種艱苦奮斗、自強不息的精神。儒家倡導(dǎo)積極有為、自強不息的精神，效法大自然的生生不息來勉勵自己不斷進(jìn)步，提出“天行健，君子以自強不息”的命題。孟子曾列舉過不少受困厄而自強不息、有所作為的人物，認(rèn)為只有通過“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的磨煉，才會有大作為。我們黨的領(lǐng)袖和英雄模范人物，都是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的典范。正是憑借這一精神，中華民族創(chuàng)造龍的文化、長城文化、黃河文化，有個德國啟蒙思想家布萊尼茨曾這樣贊揚中國說：“如果由哲人擔(dān)任裁判的話，那么一定會把金蘋果將給中國人。在物質(zhì)條件大為改善的今天，這一精神在不少人中有所淡化，驕奢淫逸之風(fēng)有所抬頭。（二）同學(xué)們身邊的中國精神前面我們講解了中國精神，說他是偉大的，是精深的。譬如，同學(xué)們從小就樹立了遠(yuǎn)大理想，確立了奮斗目標(biāo)。這種從小就萌發(fā)出的熱愛祖國，立志報效祖國的感情，不就是強烈的愛國情懷嗎？不就是關(guān)心社稷的愛國主義精神體現(xiàn)嗎？同學(xué)們從幼兒園開始，小學(xué)，一路走來，和同學(xué)們和睦相處，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，從不欺負(fù)弱勢同學(xué)，從不冷落貧窮的同學(xué)，從不小看后進(jìn)的同學(xué)，大家共同進(jìn)步，像愛護(hù)自己的眼睛一樣用心維護(hù)著班集體榮譽。為了實現(xiàn)自己的理想，刻苦讀書，勤奮學(xué)習(xí)，哪怕學(xué)習(xí)的道路上再苦再難，也要迎頭趕上。現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們區(qū)建設(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實現(xiàn)。謝謝大家。《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》兩書學(xué)生的年齡特征與心理需求出發(fā)，選擇了在民族發(fā)展史上能夠彰顯中國精神的詩歌和文章進(jìn)行了有序合理的編排、注解，力求使同學(xué)們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。班主任將晨讀、課余時間和班會開辟為此次主題活動的陣地。八九年級班主任以講述、穿插故事為主要形式，每天和學(xué)生共同走進(jìn)《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》讀本，在講述中親近名人，學(xué)文明理，磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，并大大提高了口語表達(dá)能力，一批講故事小能手脫穎而出。在今后的工作中，我們會在原有的基礎(chǔ)上，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)愛下，繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航，將此項活動的育人作用發(fā)揮到更大更強。讀本介紹：《中國精神頌》（注音讀本）小學(xué)二年級使用；《中國精神頌》（小學(xué)讀本）小學(xué)三至六年級使用；五、總結(jié)表彰在2011年末，依據(jù)活動開展情況，對在全校小學(xué)生開展活動情況進(jìn)行總結(jié)，對在活動過程中表現(xiàn)突出的班級和優(yōu)秀的個人予以表彰，同時向上推薦先進(jìn)集體