利用系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育-預(yù)覽頁
【正文】 任感三個(gè)角度幫助學(xué)生逐漸構(gòu)建自己的人生目標(biāo)，做一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)有用的人。mdash?！ ∵@樣的系列主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生擺脫了分?jǐn)?shù)定終身的傳統(tǒng)觀念，他們真正意識(shí)到人生的價(jià)值在于用真心去關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛生命，真正做到萬家燈火在心中。這兩種班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育收效甚微，當(dāng)然更不利于幫助學(xué)生思考人生。因?yàn)閯倓偵敫咧械膶W(xué)生，對(duì)現(xiàn)階段的任務(wù)模糊不清，對(duì)前途和責(zé)任沒有明確的認(rèn)識(shí)，行為上表現(xiàn)懈怠、松散，學(xué)習(xí)上得過且過，滿足于應(yīng)付差事?！ ∵@節(jié)課的設(shè)計(jì)源于郭老的《鳳凰涅磐》，古有天方古國(guó)有神名菲尼克司(Phoenix)，滿五百歲后，集香木自焚，復(fù)從死灰中更生，鮮美異常，不再死的傳說，意在弘揚(yáng)勇于追求新生活，在對(duì)舊我的否定過程中完成自我磨煉、自我超越的無畏精神。你選擇哪種方式 ，你需要什么請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選，并回答為什么要選擇此項(xiàng) (1)淡水、食物(缺乏生存空間) (2)船、淡水(缺乏物質(zhì)條件) (3)漁叉、船、水(缺乏技術(shù)) (4)一個(gè)孩子、一個(gè)老人、船、食物、水(要擔(dān)當(dāng)責(zé)任) 學(xué)生討論之后，我才點(diǎn)明情境創(chuàng)設(shè)的寓意： 用小島比喻高中，用三個(gè)月的期限比喻高中三年的生活，用學(xué)會(huì)一門生存的本領(lǐng)來比喻高中階段的學(xué)習(xí)，最后用離開小島的方法比喻高考后的出路。 通過系列主題班會(huì)，同學(xué)們感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，對(duì)自己的人生規(guī)劃有了更深刻具體的認(rèn)識(shí)。其次，成熟是內(nèi)心對(duì)他人的一份牽掛、一份留意，與一份寬容。最后我想說的是，十七歲并不意味著我們已經(jīng)成熟，十七歲只是一個(gè)開始，是這個(gè)過程中的一段。是以課程的形式多角度、多途徑、循序漸進(jìn)地從德育、心理、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面幫助學(xué)生解決生活中的問題、培養(yǎng)健全人格，使他們能夠以較成熟的心態(tài)來適應(yīng)社會(huì)?！ ∷伎贾合盗邪鄷?huì)課應(yīng)以啟發(fā)為主，重在引導(dǎo)認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為。內(nèi)容總結(jié)
（1）利用系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育
利用系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育
動(dòng)物世界中存在著這樣的一種現(xiàn)象：成千上萬的螞蟻不懼烈焰洪水，勇敢執(zhí)著地前行，只為到達(dá)安全的家園，獲得種族的繁衍
（2）約1/3的同學(xué)回答很模糊，如做個(gè)白領(lǐng)、公務(wù)員、自己辦公司、出國(guó)等
（3）對(duì)父母尊重孝敬，承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任
（4）另一種是班主任（或班干部）口若懸河，一廂情愿的宣講、上傳下達(dá)甚至是大發(fā)雷霆
13
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1