【正文】 正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)象形記憶生字。課件出示小火車圖片。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫口、目、耳、手4個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫橫豎、撇、豎鉤。教法：講授法 學(xué)法：合作探究法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。：我會(huì)背。：寫一寫。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：（5）學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思日月水火教材分析本課采用象形識(shí)字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識(shí)字的興趣。（2）能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)讀8個(gè)生字。教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。小組交流這些事物在那里離，你見過(guò)嗎？讀一讀這些事物的字音。四、了解字義。請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說(shuō)筆畫。完成課后練習(xí)猜一猜連一連。二、書寫生字導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫的好，哪些字寫的不好。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。二、讀兒歌自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問(wèn)號(hào)。三、學(xué)習(xí)生字。鞏固生字的讀音，做貼字游戲。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽一聽。過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀注重激發(fā)學(xué)生興趣 教學(xué)重點(diǎn)正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)教師指導(dǎo)“蟲”字的書寫。請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。)師(故作輕松)：這下好了！請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語(yǔ)文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語(yǔ)文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。師(望向)：那你是怎么做到的呢？生1：老師，您雖然話說(shuō)得多，但是說(shuō)得很清楚，我都聽見了！我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。)二、繼續(xù)情境，明確要求師：剛才在取作文書的時(shí)間里，老師要求大家做了什么事？ 生3：老師要求我們拿出語(yǔ)文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。師：看來(lái)，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點(diǎn)—— 生(齊聲讀板書內(nèi)容)：大聲說(shuō)，讓別人聽得見。師：請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。生2：我以前說(shuō)話聲音太小，媽媽說(shuō)我，我也沒在意。)師：回家以后也和家里人玩一玩“我說(shuō)你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)秘訣告訴他們?。∥?、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語(yǔ)文園地一教材分析語(yǔ)文園地一共5個(gè)板塊：趣味識(shí)字：一首謎語(yǔ)詩(shī)，將數(shù)字從一到十巧妙鑲嵌在謎語(yǔ)詩(shī)中，方便學(xué)生誦讀識(shí)記。和大人一起讀：編排的是兒歌《小兔子乖乖》，在聽唱活動(dòng)中和大人一起讀兒歌，體驗(yàn)課外閱讀的愉悅。（4）正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則。字詞句運(yùn)用：安排3組容易混淆的形近字，引導(dǎo)學(xué)生在比較中識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。今天，老師帶你們到“語(yǔ)文園地”里去玩一玩，大家想去嗎？“語(yǔ)文園地”里的知識(shí)可豐富了，相信你們一定會(huì)像勤勞的小蜜蜂一樣，在里面有許多收獲。）師：這個(gè)謎底是什么呢？ 生：雪。?先讓學(xué)生認(rèn)真觀察“十”和“八”在田字格中的位置，教師指導(dǎo)：“八”撇低捺高，兩筆不能接??；“十”先橫后豎。然后集體交流，再讀一讀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感受語(yǔ)言美。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，比一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。三、和大人一起讀《小兔子乖乖》。（1）出示大灰狼。四、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：讀書真快樂(lè)教材分析這個(gè)欄目的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，教授基本的閱讀方法。在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。書，可以豐富知識(shí)，陶冶情操，啟迪智慧，還可以教我們?cè)鯓幼鋈?。我們拿到一本好書時(shí)，不要急著翻看里面的內(nèi)容，我們先看一下封面，看看封面上有什么，猜一猜里面寫的是什么故事呢？然后再慢慢品讀，看看故事和你想的一不一樣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1．今天要上什么課？（科學(xué)）聽到科學(xué)這個(gè)詞的時(shí)候，你們想到了什么？ 2．（出示圖片）有的想到了科學(xué)家，有的想到了科學(xué)發(fā)明，有的想到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（布上有線）我們把布鋪在桌面上。10．每人要做幾次實(shí)驗(yàn)？每個(gè)小組能不能控制好實(shí)驗(yàn)次序了？ 11．學(xué)生按次序?qū)嶒?yàn)并記錄。16．學(xué)生匯報(bào)并嘗試解釋自己的發(fā)現(xiàn)。你知道大樹是怎么長(zhǎng)高的呢？閃電又是怎么發(fā)生的？3．但是科學(xué)家也不是萬(wàn)能，還有很多問(wèn)題沒有完全找到答案。［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是天生的科學(xué)家，他們對(duì)世界充滿了好奇與勇敢無(wú)畏的探究，呵護(hù)他們的童心，引導(dǎo)他們的行動(dòng)，讓他們真正地成為大科學(xué)家?。萏K教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做得更好。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。（板書：工程師）2．交流在你周邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的？ 3．討論工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣？［設(shè)計(jì)意圖：工程師作為科學(xué)工作的主要體現(xiàn)，他們的發(fā)明和制作時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，認(rèn)識(shí)工程師，也是在認(rèn)識(shí)與我們生活密切相關(guān)的科學(xué)。4．交流你們有沒有做過(guò)工程師的經(jīng)歷，討論小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車等活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師做的事情。3．制作完成之后，先自己嘗試寫一寫，然后再和同伴交換寫一寫，比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得比較好。］四、小結(jié)蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠說(shuō)出科學(xué)教室與一般教室的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。（2）科學(xué)器材。水也是一種重要的實(shí)驗(yàn)器材。3．那我們應(yīng)該通過(guò)什么方法驗(yàn)證？（做實(shí)驗(yàn)）那各組商量一下，你們準(zhǔn)備用什么方法。7．我們?nèi)坑昧巳N方法比較兩杯里的水，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)：你們剛才為什么非要倒進(jìn)相同的杯子中？再回過(guò)頭來(lái)想一想，你覺得我們哪些行為好？哪些行為不好？8．老師這里有一張表格，我們來(lái)看看。（及時(shí)引導(dǎo)小組建立好的行為）2．學(xué)生匯報(bào)。］四、全課小結(jié)。找空氣教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣到處都有、到處都是特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一：讓孩子知道空氣的特點(diǎn)(1)教師出示一個(gè)塑料袋（裝空氣）。二：做實(shí)驗(yàn)證明被杯子里面有空氣。（1）同學(xué)們，杯子里面有空氣，哪里還有空氣呢？（2）哦，這么多地方有空氣，那教室里哪里有空氣呢？（3）那外面哪里有空氣呢？（4）原來(lái)啊，到處都有空氣。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提醒學(xué)生綠化樹木能凈化空氣。（不能裝東西）（2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？（3）請(qǐng)學(xué)生看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。你還知道空氣有那些用處？空氣和水有什么區(qū)別？紙風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。教學(xué)過(guò)程一、聽音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的風(fēng)車。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。第五篇：科學(xué)二年級(jí)第一單元教案【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象，會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示天氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：PPT。1．除了用詞語(yǔ)描述天氣，你可以通過(guò)什么方式表示天氣？2．學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生用圖畫描述天氣。三、交流曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的天氣，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號(hào) 1．除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到過(guò)哪些不同的天氣？ 2．觀看天氣視頻，描述在這樣的天氣里會(huì)有什么感受？3．這么復(fù)雜繁多的天氣現(xiàn)象，通過(guò)文字或者圖畫描述都很麻煩。8．為了方便人們了解天氣狀況，傳遞氣象信息，氣象部門專門制作了天氣符號(hào)。12．活動(dòng)：猜一猜、認(rèn)一認(rèn)，下面表示不同天氣的標(biāo)準(zhǔn)氣象符號(hào)有什么意義？ 13．你怎么區(qū)分這些符號(hào)呢？比如給出小雨的符號(hào)，提問(wèn)：從哪里可以看出來(lái)這是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如給出大雪的符號(hào)，提問(wèn)：小雪、中雪如何表示？四、閱讀天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成要素1．教材第9頁(yè)提供了一份天氣預(yù)報(bào)，你能從天氣預(yù)報(bào)里讀到那些信息？ 2．從上面的天氣預(yù)報(bào)中可以讀到：日期是2017年4月3日，星期一，是多云天氣，最高氣溫19℃，最低氣溫12℃，南風(fēng)23級(jí)，屬于輕風(fēng)到微風(fēng)。5．從歸類結(jié)果看，天氣信息是從哪幾個(gè)方面描述天氣現(xiàn)象的？6．師生共同小結(jié)：天氣包括大氣狀況、氣溫高低、降水情況、風(fēng)力風(fēng)向等，即冷熱陰晴雨雪風(fēng)等【教學(xué)目標(biāo)】1．關(guān)注天氣變化給生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來(lái)的危害。（板書課題：天氣的影響）二、交流天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響1．為了避免天氣變化的難堪，我們需要關(guān)心天氣，還有誰(shuí)需要關(guān)心天氣了？ 2．（出示農(nóng)民嗮麥子）圖片上的人在做什么？你知道他從事的是哪種職業(yè)嗎？他們的工作和天氣有什么關(guān)系？3．你用什么方法可以讓農(nóng)民避免損失？4．（出示滑雪運(yùn)動(dòng)員滑雪）圖片上是從事什么職業(yè)的人？他們?cè)谧鍪裁?？他們這個(gè)工作和天氣有什么關(guān)系？5．為了避免受傷，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)之前應(yīng)該怎么做？（查找當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，看看當(dāng)日天氣是否適合滑雪運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，天氣還會(huì)影響哪些職業(yè)的人的工作？為什么？10．學(xué)生匯報(bào)與交流：司機(jī)、漁民、鐵路、帆船愛好者等等都需要關(guān)心天氣。2．臺(tái)風(fēng)對(duì)動(dòng)物會(huì)不會(huì)造成危害？臺(tái)風(fēng)對(duì)植物會(huì)不會(huì)造成危害？3．臺(tái)風(fēng)危害我們的生活，甚至危及我們?nèi)祟惖纳?cái)產(chǎn)安全。8．為了預(yù)防極端天氣，我們應(yīng)該怎么辦呢？（堅(jiān)持每天收聽天氣預(yù)報(bào)，做到提前預(yù)防。那請(qǐng)你猜想一下，陰天的情況下，松果對(duì)天氣會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢？3．下雨前，蜻蜓低飛。5．科學(xué)閱讀：教師出示諺語(yǔ)。）7．這張圖片又說(shuō)的是什么情況呢？（食鹽返潮現(xiàn)象，干燥的食鹽容易吸收水分）。2．教師指導(dǎo)學(xué)生制作晴雨花。5．（出示氯化鈷泡制的晴雨花）老師這里還有一朵更神奇的晴雨花，你看它是什么顏色的？（晴天為藍(lán)色，陰雨天為粉紅色），如果我給它噴點(diǎn)水（晴天噴點(diǎn)水，陰天放火上烤一烤），它又會(huì)變成什么顏色了？神奇吧？你愿意通過(guò)它來(lái)觀察一個(gè)月的天氣變化嗎？五、課后延伸1．把我們的科學(xué)閱讀解釋給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)一起分享我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5min）1．播放關(guān)于秋天氣候的視頻并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過(guò)的描述天氣的方法思考如何描述秋天的天氣。秋天太陽(yáng)光沒那么強(qiáng)烈了。冬天過(guò)后呢？ 生：春天。我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“四季的天氣”。冬天會(huì)下雪。春雨連綿，一直下著。夏天會(huì)下雷陣雨。5．對(duì)了，通過(guò)我們的討論和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)西安一年中天氣的變化規(guī)律是：春天氣候溫暖、夏天氣候炎熱、秋天氣候涼爽、冬天氣候寒冷。6．是啊。）生：（討論并記錄）2．好了，討論結(jié)束了。4．對(duì)了，你真是個(gè)善于總結(jié)的孩子。（播放兒歌）6．通過(guò)這首兒歌，請(qǐng)你想想四季里還有哪些動(dòng)物？［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)每個(gè)季節(jié)里動(dòng)植物的典型活動(dòng)或變化，知道季節(jié)對(duì)動(dòng)植物的影響。那么下面請(qǐng)大家通過(guò)觀察這張圖，回答每個(gè)季節(jié)包含幾個(gè)節(jié)氣？每個(gè)月包含幾個(gè)節(jié)氣？每個(gè)季節(jié)的開始是什么節(jié)氣？生：每個(gè)季節(jié)包含六個(gè)節(jié)氣，每個(gè)月包含兩個(gè)節(jié)氣。（要求：根據(jù)圖片提示給太陽(yáng)和月亮涂色，太陽(yáng)涂紅色，月亮涂黃色。）生：（小組合作完成繪制并展示在黑板上）5．根據(jù)幾個(gè)小組的探究結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)白晝時(shí)間最長(zhǎng)和最短的節(jié)氣分別是什么呢？生：夏至和冬至。［設(shè)計(jì)意圖：將二十四節(jié)氣納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化是很有幫助的。這節(jié)課就到這里，下課！