【正文】 藏布江把我的心洗清，在雪山之巔把我的魂喚醒??”鄭鈞的這首《回到拉薩》也許唱出了許多人的心聲。后來，在納木錯湖畔，在珠峰腳下，我都有同樣強(qiáng)烈的感受。無論生活在哪個時代，人們都可以尋找生活中的香巴拉，過上有趣而且有用的，富有詩意的生活。標(biāo)桿文3：《活在當(dāng)下，享受生活》（評分：22+23+8=53）有人說，我想回到古代，品味魏朝的飄逸，感受盛唐的風(fēng)彩。但是，難道其他時期的人們就輕松嗎？我們把目光投向過去，三十年前的人們還有饑餓的侵襲，再往前，戰(zhàn)火硝煙的洗禮，動蕩不安的社會，盛唐也有朱門外辛酸的血淚，更別提其他朝代了。居里夫人說過，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活，就讓我們活在當(dāng)下，享受生活吧！【評語】貼緊原材料“表層意角度”，從三個方面分析為什么要活在當(dāng)下，立意深刻，思路清晰，論述有相當(dāng)?shù)纳疃龋鑼懠?xì)致，書寫工整，但在觀點(diǎn)論述上有兩個小瑕疵：（1）人們與時代的關(guān)系論述簡單（2）將“活在當(dāng)下”的意義定義在“享受生活”，境界有限，與居里夫人的觀點(diǎn)不盡匹配。正如戰(zhàn)國時期的瀛（嬴）政，他生活在一個戰(zhàn)亂的時期，他不曾想過要生活在其他時期就好了的問題。讓我們把目光移到抗日時期，這是一個悲痛的時期，但在這個悲痛的時期，人們一樣可以過得精彩而且有用。這不正是一個很好的例子嗎？在抱怨的人們不妨看看喬布斯，為自己想要過的生活而努力奮斗?！?【評語】觀點(diǎn)鮮明，例證從古到今列舉，分析不夠精細(xì)深刻，語言雖稚嫩但流暢，雖有知識上的錯誤，但不影響表意，是一篇四平八穩(wěn)的文章。我好沒氣地回到廚房做飯，現(xiàn)在的年輕人真是搞不懂啊，每天都是往右、微博，手機(jī)更是寸不離身。在地上打了各滾，還沒喊痛呢就聽見一陣狗吠！爬起來拍了拍就跑，手里還緊緊握住那個梨?！昂?？”他很不情愿地摘下耳機(jī)，“你爬過樹嗎？”“我小時候??” “老爸”他撇了撇嘴“時代不同了，現(xiàn)在誰還爬樹呀，那有什么好玩的”他又轉(zhuǎn)了回去。但如果讓我選，我還是愿意活在一個信息、技術(shù)還沒有那么發(fā)達(dá)的時期，一個人與自然關(guān)系更為親密的時期。鏡頭一：教學(xué)樓清晨，一縷陽光透過露珠鋪灑在大地上，我陪李白漫步在走道上。李白一步?jīng)_入教室，拿著直尺就“啪、啪”幾下，同學(xué)們一腦狐疑地望著他?！蓖照{(diào)，李白心有余悸地說：“這樣啊，現(xiàn)代真發(fā)達(dá)啊！”第二天一早，我便被一陣劇烈的咳嗽聲吵想（醒），轉(zhuǎn)頭一看，李白正捂著嘴縮成一團(tuán)顫抖著，結(jié)巴地跟我說：“太冷??還是??自然風(fēng)好??，還是生在古代好。標(biāo)桿文7：《活在當(dāng)下》（評分：18+9+6=43）過去早已過去，未來永遠(yuǎn)未來，活在當(dāng)下，我有我的精彩。他們當(dāng)中，有人沉浸在過去的輝煌，固步自封，先玩了再說；也有人幻想著高二文理分科，高三全年拼搏，不乏時間，玩才是高一的主題。有人躊躇滿志，因?yàn)樽约涸诟咭痪趴频臅r候名列前茅，如今只剩六科，豈能阻擋他們；也有人野心勃勃，想到終于只剩下自己偏愛的科目，不用再被拖后腿，自己一定能大展拳腳，他們的熱情前所未有的高漲，我也一樣。激情高三最后的戰(zhàn)爭逐步逼近，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)鼓，激情的高三讓我們逐步蛻變，準(zhǔn)備接受最后的洗禮?！驹u語】賦予“當(dāng)下”以高中三年的時段之意，描寫心理活動?？膳c其每日空想，倒不如活在當(dāng)下，享受著有趣并有用的生活。可是，他對這生活充滿熱愛，他積極地活在當(dāng)下，一切在他眼中都是那么有趣。活在當(dāng)下，踏實(shí)進(jìn)取是必需的人生態(tài)度。他秉著踏實(shí)進(jìn)取的人生態(tài)度過著自己的生活，活在當(dāng)下。“最美司機(jī)”吳斌為了全車乘客的生命安全，身受重傷后仍堅守司機(jī)之職，用生命換來了全車乘客的平安；“最美女教師”張麗莉，為救兩名學(xué)生而被巴士碾壓，失去了雙腿。活在當(dāng)下，活在現(xiàn)實(shí)之中，依佛家之言：“遠(yuǎn)離顛倒夢想，究竟涅槃。如何選擇活在當(dāng)下的看法模糊，寫時事類的萬能材料?！蹦切┠??我真的希望我出生在那些才華橫溢的年代，那個充滿風(fēng)流才子的年代。仿若一個五味瓶，讓我體驗(yàn)出人生的辛酸、快樂，讓我明白人生的道理，讓我知道做人所需要的品質(zhì)。那些年，如果我出生，即使貧困潦倒，但也不會無傲骨；那些年，如果我出生，即使位高權(quán)重，但也不會目中無人；那些年，如果我出生，即使平平凡凡，但也不會忘了自己的遠(yuǎn)大理想。前幾段比較充實(shí)，后幾段比較空疏，有湊字?jǐn)?shù)之嫌。記得汶川地震的時候，在廣播上聽到，在電視上看到那一些讓人心痛悲切的事件，他們的傷心難過，當(dāng)時，他們都在想如果可以選擇不出生在汶川那該多好，那就遇不上這場地震了，如果可以選擇災(zāi)難不發(fā)生，那么親人就不會離去，如果可以逃避，他們的生活將會是那么的幸福。汶川地震區(qū)的人們，如果他們可以選擇，那么災(zāi)難就不會發(fā)生在他們身上了，如果可以選擇，劉緯的雙手不失去，會不會他的鋼琴彈得更好等等。面對困難，學(xué)會選擇。許多科學(xué)家說，失敗乃是成功之母，每個人都會遇到挫折，但有的人會選擇敢于接受挫折，從失敗中找到成功的方法，然而有的人會選擇不加以正視，結(jié)果注定失敗，于其選擇逃避，倒不如選擇勇敢面對，活好今天，期待明天，尋找成功的方法，例如愛迪生，他一生發(fā)明了無數(shù)樣?xùn)|西，他發(fā)明電燈時，做過了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，一次又一次的失敗，并沒有使他放棄，他選擇了堅持再實(shí)驗(yàn)，反復(fù)做，結(jié)果做了一百多次實(shí)驗(yàn)中，成功的發(fā)明了電燈，點(diǎn)亮了人們的家園，點(diǎn)亮了人類社會，如果愛迪生選擇逃避，沒有正視對待挫折，世界將會一片漆黑，學(xué)會選擇，勇敢接受挫折的考驗(yàn)。標(biāo)桿文12：《無論活在什么世代》（評分：10分殘篇）我曾經(jīng)思考過，如何讓我選擇，我會選擇出生在什么世代？然而，我并沒得出最后答案，無論是在原始時期，商周封建時代，文藝上百家齊放明清時代，抑或是活在西方文藝復(fù)興時代?，F(xiàn)在整理一下，略作以下總結(jié)，希望社會大眾能逐漸減少對評卷工作的誤解。在培訓(xùn)時間和改卷時間的安排上，還是很科學(xué)的。改卷采用雙改，兩位老師改一篇作文，誤差超過6分（包括6分），將會給第三位老師改，取分?jǐn)?shù)符合要求的兩位老師的分?jǐn)?shù)的平均分。二、關(guān)于作文評閱：重中之重：審題。尤其是今年的新材料作文，考生有再好的字，再美的語言，再整齊的結(jié)構(gòu)，再新穎的素材，都不及審題來得重要。而另外有一篇寫李白穿越時空來到現(xiàn)代旅游的，語言稚嫩而且不符合人物身份，卷面也不好，卻打了43分。一般來說，79段的分段比較容易打高分，當(dāng)然也不建議過多分段。說實(shí)話，作為一個一線高三教師，我非常明白考生的艱難，在考場上那么緊迫的情況下要馬上寫出一篇800字的文章其實(shí)不容易。因此，書寫好的，卷面整潔的試卷很有可能比卷面亂七八糟的字體歪歪斜斜的要高分，這是非常正常的。今年關(guān)于字?jǐn)?shù)扣分的參考中明確“只寫題目，給1分，不計0分?；貋碇?，感慨頗多，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)就相關(guān)情況匯報如下：一、四至六大題：四至六大題共54分，（不完全統(tǒng)計，因?yàn)楣俜降慕Y(jié)論還沒有最后公布，文中所有數(shù)字具同，不再做一一解釋），比去年有所降低。根據(jù)學(xué)生的答題情況，可以看出試卷存在以下問題：，語文整套試卷考生書寫量都在在兩千字以上。只是在某些題目的設(shè)置以及答案的組織（比如文學(xué)類第20題）上又出現(xiàn)了一些的問題。，題目難度不是很大，一個是讓學(xué)生概括景物的特點(diǎn)和營造的氛圍，另一個則是讓考生分析意象的作用（有形式考查的意思，但不是很典型）。第15小題“名句名篇”總分6分，今年涉及的面很寬，得分依然不高。但是因?yàn)橛行┛忌綍r對實(shí)詞虛詞積累不夠、句式掌握不準(zhǔn)而胡亂翻譯，因而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。比如詩歌鑒賞題，第一小題雖然有題目要求不具體的問題，但學(xué)生在做答時，思路不清卻是很突出的問題：一方面沒有讀懂詩歌及題目要求；另一方面也存在著詩歌鑒賞術(shù)語的缺乏和無知，不知道“鋪墊”和“抑揚(yáng)”，而閱卷時這兩個術(shù)語卻各占一分。一是審題不規(guī)范。，字體太小或筆畫模糊，無法辨識。2．閱讀理解能力的提高是一個長期而艱難的過程，要在平時多加訓(xùn)練。這個作文題目普遍反映審題難度不大，這也是全國的發(fā)展趨勢，給考生留下了廣闊的發(fā)揮空間。今年的作文沒有審題障礙，也沒有給材料和提示語，寫作空間很大，有利于學(xué)生發(fā)揮，因此涌現(xiàn)出一大批有個性、出彩的作文。其二，有的考生不點(diǎn)題，不明確說出“你”的內(nèi)涵，或定位不明確，出現(xiàn)了多人的現(xiàn)象。說大話、空話。今年，出題者有意降低審題的難度，把考察的重點(diǎn)放在對學(xué)生選材立意、謀篇布局、語言表達(dá)等綜合寫作素養(yǎng)的考察上，有意降低了考生作文失誤的偶然性，增加了作文考查的實(shí)效性。備考建議：，讓學(xué)生寫出真正意義上記敘文，議論文，散文。，讓學(xué)生寫出有時代特色的、規(guī)范的現(xiàn)代漢語語言。時間倉促，水平所限，不當(dāng)之處，敬請各位同仁不吝賜教。下面我把這次英語閱卷中的一些標(biāo)準(zhǔn)和技巧與各位分享。二：改錯題總分10分。學(xué)生在改錯時，不管大小寫，但每行的錯誤率不得超過4個，否則不管改對與否，以0分計算。3檔（11—15分）：基本完成任務(wù)，雖然掉幾個點(diǎn)但覆蓋內(nèi)容完整，有語法錯誤，但不影響對文章的理解。閱卷過程中，如果詞數(shù)少于80或是多余120，從總分中扣除2分。—23分的試卷進(jìn)入復(fù)評，主要檢查能否增加分?jǐn)?shù)。如果兩名教師打分差距超過4分，試卷自動傳給第三名老師批閱。