【正文】 ：制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。我不動聲色，一連觀察了幾日。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他，國內(nèi)外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很高?；A(chǔ)。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。周記一周反思6正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。原因是教師講得太多，太細(xì)。因此，課堂上，教師要少講、精講。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干。如果忽略了這一點(diǎn)，就會導(dǎo)致品德教育的失敗。我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識要點(diǎn)，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，去探索知識。多讀、多想。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。周記一周反思5愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛?！苯處熢谂u學(xué)生時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進(jìn)。我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。周記一周反思9讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對自己的評價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。這是“你有千條妙計(jì)，我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。一個(gè)沒有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。如果忽略了這一點(diǎn)，就會導(dǎo)致品德教育的失敗。我想給它們喂點(diǎn)魚食，小魚們迫不及待地游過來吃魚食，它們的小嘴巴一張一合的，真搞笑!我把它們放到漂亮的、有水草的39。據(jù)說小姨以前養(yǎng)了些小丑魚，那些食物本來然而以前給小丑魚吃的，此刻小金魚吃了可能會不適應(yīng)，之后，接下來幾天都沒有小金魚犧牲了，于然而我不再給它們吃東西了。于是我抽身往外走，但走了幾步，我還是不甘心，想試一試，于是進(jìn)去了。我的主人溜冰發(fā)動機(jī)蓋裝置被摔了個(gè)稀八爛。初中一周周記3太陽漸漸西下，像一位羞澀的少女，緩緩地走向山下，紅色的光也漸漸地溜走。魚缸里面養(yǎng)著許多水草，小熱帶魚們披著一身漂亮的鱗片快樂地游著?！敝笥謱ξ艺f:“我把燈貼在魚缸的一側(cè)，慢慢地能讓水溫發(fā)生變化。當(dāng)它改變走路方向的時(shí)候，它就會把“房子”轉(zhuǎn)動一下。下午第二節(jié)課，我們趕緊帶上書法工具，來到了五樓多功能媒體教室內(nèi)，老師先教我們橫的寫法，先起筆，再回鋒！老師說著，拿起毛筆，輕輕地在硯臺上蘸了一下墨汁，在硯臺上理了理，站著了身子，提筆在黃色的宣紙上寫了一個(gè)筆畫橫。我寫了好幾筆，真難看?。±蠋熣f：大家別泄氣，多練練就好了！這是我第一次用毛筆寫字，我一定要勤加練習(xí)，因?yàn)槲蚁嘈胖灰Ψ蛏?，鐵桿磨成針。形容聲勢或氣派使人敬畏。]。你個(gè)最最大的打擊，穿過了我的心房——我最好的親人，我的爺爺去世了。忽然一個(gè)熟悉的面孔出此刻了我的面前，：“爺爺！”我揉了揉眼睛，然而真的爺爺！爺爺回來了！我在心里高興的說?！蔽艺f。“你的愿望也在上面?！闭f完這句話爺爺便不見了。媽媽然而一位修改，除了在生活上關(guān)心我以外，對我的學(xué)習(xí)要求更然而嚴(yán)格，比如老師讓背誦的詩啊，課文啊都務(wù)必背熟才給我簽條，我心理雖然有時(shí)候埋怨媽媽太嚴(yán)厲，但我明白媽媽然而為我好。我愛我的家，更愛我親愛的爸爸、媽媽。等我們回到燒烤的地方時(shí)，媽媽和阿姨把垃圾都收起來了。這天然而多么完美的一天?。〉谖迤褐苡浺恢芊此贾苡浺恢芊此?教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。原因是教師講得太多，太細(xì)。因此，課堂上，教師要少講、精講。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真。周記一周反思6讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。不這樣做，就會使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕牛艞壱磺凶詫W(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求。周記一周反思8讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對自己的評價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。因?yàn)椋埔獾呐u和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點(diǎn)和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干。我不動聲色，一連觀察了幾日。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他，國內(nèi)外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很