20xx一年級語文班主任工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 操之過急。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。下面就本學期的工作談一談。對于這一點，我一直在努力中。
在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極，而且取得了好成績。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。我主要通過午間談話對他們進行安全教育，對他們會忘記。這學期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫
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