20xx初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（推薦閱讀）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。提高表達(dá)能力。注意心理訓(xùn)練。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。8個(gè)班級(jí)90分以上78人左右。永德縣一中2014年3月第二篇：2014初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃永德縣一中李德旺本學(xué)期初三化學(xué)新課程計(jì)劃在3月27日之前結(jié)束，其余時(shí)間接下來(lái)將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度訓(xùn)練和探究，以求全面深化和提高。提高做題能力。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。其中214班35人，219班35人，6個(gè)普通班8人左右。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。三、目標(biāo)任務(wù)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握課改的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。4．分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)的具體做法。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。加強(qiáng)審題訓(xùn)練。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。教學(xué)內(nèi)容 ~~化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練 ~回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。4．分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)的具體做法。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。加強(qiáng)審題訓(xùn)練。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善
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