【正文】 讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。二、活動(dòng)口號(hào)：讓閱讀成為習(xí)慣！三、活動(dòng)措施：1．每個(gè)學(xué)生制定出讀書(shū)成長(zhǎng)計(jì)劃和讀書(shū)目標(biāo)。2．舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??”向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。5．鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友?？己藢W(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。三、每位學(xué)生根據(jù)自己能力水平制定一份適合自己的讀書(shū)計(jì)劃四、學(xué)生閱讀總措施、然后看一會(huì)兒書(shū)。，改進(jìn)自己的讀書(shū)方法。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了”。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。四、讀書(shū)安排: 大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。即使再忙，這段時(shí)間也不能省去。閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》儲(chǔ)晉的《讓孩子從此不怕寫(xiě)作文》現(xiàn)代家長(zhǎng)。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）“好書(shū)大家讀活動(dòng)”。（2）搞好班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)：在各班教室后方放置統(tǒng)一的圖書(shū)柜，鼓勵(lì)學(xué)生捐書(shū)，同時(shí)選出幾名有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的入庫(kù)、編號(hào)、登記、出借、整理等工作。②開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。（三）“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。（1）學(xué)期初教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。（4）本學(xué)期每位教師必讀一本教育專(zhuān)著，同時(shí)認(rèn)真做好教育理論讀書(shū)筆記，本學(xué)期將開(kāi)展兩次讀書(shū)論壇活動(dòng)。本學(xué)期各班要求每位學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一本好書(shū)（參見(jiàn)《推薦小學(xué)生閱讀書(shū)目》），每位學(xué)生至少讀10個(gè)成語(yǔ)故事，10個(gè)神話故事，10個(gè)寓言故事，10個(gè)童話故事，10個(gè)歷史故事，寫(xiě)10篇讀書(shū)筆記，將指導(dǎo)讀書(shū)落實(shí)到每位教師。平時(shí)各班組織學(xué)生開(kāi)展各種讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記評(píng)選、讀書(shū)小報(bào)評(píng)選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣；確定一天為“圖書(shū)交換日”，學(xué)生在這天相互交換自己的藏書(shū)，共同分享書(shū)中的樂(lè)趣；本學(xué)期全校范圍內(nèi)開(kāi)展“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束表彰“讀書(shū)小明星”。建議家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。主辦方當(dāng)天將準(zhǔn)備交換的書(shū)籍?dāng)[放在學(xué)校或班級(jí)指定的地點(diǎn)（如果參加的人數(shù)較多，可選在操場(chǎng)上），其余同學(xué)則根據(jù)自己的喜好從中自由選擇想要交換的書(shū)籍進(jìn)行交換，主辦方要做好書(shū)籍的交換登記。三、活動(dòng)步驟 （每年9月）（1）根據(jù)《小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，從本校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持把讀書(shū)活動(dòng)與新課程改革相結(jié)合，與推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，與全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，制定具體的讀書(shū)活動(dòng)方案（2）在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。（每年10月—第二年5月）圍繞學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)（1）保證讀書(shū)時(shí)間：各教學(xué)級(jí)部、班級(jí)要科學(xué)安排，保證學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間（學(xué)生在校和家庭的課外閱讀時(shí)間均不少于30分鐘）和閱讀量。各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)均與“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”評(píng)比相結(jié)合，各班要選好小助手，組織好班級(jí)晨間、午間的閱讀活動(dòng)，并建立相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法規(guī)范學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成走進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣。③建立好書(shū)交換站，在班內(nèi)同學(xué)之間，同年級(jí)各班之間，乃至各年級(jí)之間建立好書(shū)交換站，定期舉行好書(shū)換著看的活動(dòng)。（4）狠抓讀書(shū)效果：各教學(xué)級(jí)部、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的檢查，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)由主體、結(jié)束有總結(jié)。二、活動(dòng)主題 學(xué)習(xí)與生命同在三、活動(dòng)時(shí)間 2012年9月——2013年1月四、活動(dòng)小組 組長(zhǎng)：陳秋婷 副組長(zhǎng)：施春玲藍(lán)燦翔吳冬陽(yáng)陳琪熊雨軒張麗婷五、具體活動(dòng)安排 “親子閱讀” 每天進(jìn)行不少于半小時(shí)的課外閱讀誦讀名家經(jīng)典或各級(jí)各類(lèi)雜志，并在讀書(shū)筆記上記下各自的感受。（4）召開(kāi)一次以交流讀書(shū)心得為主題的隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們介紹自己看到的好書(shū)?！瓣?yáng)光晨讀”活動(dòng) 參加對(duì)象：全體學(xué)生 時(shí)間：早自習(xí)和語(yǔ)文課前兩分鐘 內(nèi)容：語(yǔ)文課標(biāo)要求背誦的篇目、名言、警句 要求：每天利用晨讀以及語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間組織學(xué)生誦讀 “午間悅讀”活動(dòng) 時(shí)間：每天中午13：00——13：30為學(xué)生午間“悅”讀時(shí)間 內(nèi)容：一年級(jí)必讀篇目或選讀篇目 要求：每天利用午讀時(shí)間組織學(xué)生誦讀名家經(jīng)典 ： ，保證孩子的閱讀書(shū)源?！白x書(shū)小明星”和“書(shū)香家庭”。鑒于此，我我制定本學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃。這學(xué)期我準(zhǔn)備以下書(shū)：教育教學(xué)理論。教育是一個(gè)包羅萬(wàn)象的海洋，一、兩個(gè)理論只是滄海一粟，一、兩部教育專(zhuān)著也不過(guò)是杯水車(chē)薪，正因如此，需要我們不斷學(xué)習(xí)古今中外各種教育理論來(lái)武裝自己，才能擁有教育智慧的肥沃土壤。期刊，時(shí)代的脈搏，時(shí)代智慧的結(jié)晶；期刊，最快捷鮮活的信息源泉；期刊，當(dāng)前成果的總結(jié)，未來(lái)學(xué)術(shù)的走向。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。我喜歡讀這類(lèi)書(shū)，一讀起來(lái)可以達(dá)到廢寢忘食的地步，所以本學(xué)期多讀幾本估計(jì)沒(méi)問(wèn)題。一個(gè)語(yǔ)文老師如果能夠讓自己的學(xué)生喜歡上讀書(shū)，功莫大焉，我要努力做一個(gè)這樣的老師。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。我打算細(xì)讀、粗讀、背誦。要取他人所長(zhǎng)為自己所用。