【正文】 以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。現(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)，與喜歡這本書的同行們交流、分享?！敖處煛保@個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級(jí)管理井井有條?！笔堑?，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?？三、自主管理，?xí)慣養(yǎng)成魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。在班級(jí)管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。時(shí)間長了，幾個(gè)班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿?，變得不太服管了。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。讓我們也用心去做好自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用心去體會(huì)這些。提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對(duì)話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。將讀書活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。六、讀書安排：1：閱讀《魏書生班主任工作漫談》 2：閱讀魏書生的書籍 3：閱讀《愛的教育》 4：閱讀《教育從愛開始》相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會(huì)照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。這是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。以下是學(xué)習(xí)啦整理的愛的教育讀書筆記：《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。一個(gè)真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，如何把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的樂園，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門學(xué)科，喜歡上學(xué)。做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。5．把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。那節(jié)課是在石家莊第一中學(xué)做的觀摩課。當(dāng)時(shí)對(duì)魏書生教師了解就知道他一人身兼38項(xiàng)職務(wù)。這個(gè)熟悉的名字使我感到倍感慚愧。我深深地感受到他的平凡與偉大，他的思想言行樸實(shí)無華，讓我有了頗多的感觸，也給了我啟迪。魏老師不僅是兩個(gè)班級(jí)的語文教師，他還是盤錦市教育局的局長，同時(shí)，還身兼數(shù)職。在教室的最后有魏老師的辦公桌。是??！聰明的人往往是博學(xué)的人，愚昧的人往往是無知的人，不好好學(xué)習(xí)基本的知識(shí)，要想獲得智慧是不可能的。沒有知識(shí)，頭腦空空，很難有較大的突破。二、學(xué)會(huì)生活，過豐富、充實(shí)的人生。那該如何使自己保持一顆“不為煩惱所困”的平常心呢？魏老師自有高招，那就是多笑，怎樣才能做到“多笑”呢？他談到幾點(diǎn)做法：如多做實(shí)事，對(duì)別人要一片好心，與人為善，要看到自己的長處，要少想自己一些無法改變的弱點(diǎn)等。對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。教師如果只管教書不管育人，這書是不可能教好的。可是哪知道這些孩子連寫字都成問題。于是，教師由知識(shí)的傳授者變成了學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，不僅于此，教師更成了學(xué)生成長的引導(dǎo)者，是學(xué)生潛能的喚醒者，是教育內(nèi)容的研究者，是教育藝術(shù)的探索者，使學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，是學(xué)校的參與者，是校本課程的開發(fā)者，更是自身幸福生活的創(chuàng)造者。讀魏書生書籍有感賈莊學(xué)校 霍愛平第四篇：讀魏書生書籍有感讀魏書生書籍有感我第一次知道魏書生這個(gè)名字是在我上大學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)學(xué)校組織我們觀看魏書生教師的一節(jié)觀摩課的錄像。當(dāng)時(shí)就是感覺他上課和別的教師不太一樣，好像是和學(xué)生在交談一樣，給人的感覺是平易近人、和藹可親。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，有一天看到一位網(wǎng)友轉(zhuǎn)載了魏老師的書籍。于是，我就在網(wǎng)上下載了關(guān)于魏老師的教育視頻，利用晚上的時(shí)間用心的學(xué)習(xí)魏老師的教育思想和教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。書籍是人類認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它包含感性知識(shí)和理性知識(shí)，是我們不可缺少的精神食糧。魏老師的教育書籍不是占用休息的時(shí)間寫的，而是在教室里完成的。他的教育思想的形成離不開他常年的不斷地學(xué)習(xí)。要讓自己的工作不斷有所創(chuàng)新、有所突破，就要不斷地讀書，不斷地充實(shí)自己。想想自己平時(shí)的工作，也許我目前的工作任務(wù)比較繁瑣，可是這些都是學(xué)校給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，我要好好的把握住，多挑重?fù)?dān)，多學(xué)習(xí)，多鍛煉自己，這樣才會(huì)逐漸成熟起來，成為一名樸實(shí)的合格的教師。”“要笑對(duì)人生，做一名樂觀的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己??”作為一個(gè)班主任，每天都要與班上幾十位學(xué)生打交道，處理大大小小的事件，反反復(fù)復(fù)中難免會(huì)有情緒不好的時(shí)候，如果你常為一些瑣碎的事情而煩，那只會(huì)使自己陷入苦惱中而無法自拔，甚至進(jìn)退兩難。笑對(duì)人生可以讓你充滿生活的勇氣，積極進(jìn)取，品嘗到更多的生活快樂與生活的意義，使自己的人生過得更豐富、充實(shí)。魏書生認(rèn)為：教書必須育人。于是，魏老師就想了個(gè)辦法，把自己寫的文章讀給他們聽。教師的職責(zé)是教書，但怎樣理解這“教書”的含義呢？是不是只要把書本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，就完事大吉了嗎?“師者，傳道授業(yè)解惑也”，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，教育也歷經(jīng)著種種的變革，教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也越來越多。這次拜讀了魏書生老師書籍給我?guī)砹撕芏嗌钏??！痹谖豪蠋煹陌嗬锩總€(gè)學(xué)生都為班級(jí)承包一樣事。理解，關(guān)注，尊重后進(jìn)生。教師必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生；教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平、接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，那么學(xué)生就有參與教學(xué)過程和民主決策的權(quán)利，這也是教學(xué)民主最基本的要求。,把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,讓孩子感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,既要看到自己的長處,有所發(fā)展,有所作為,、熱愛、研究、發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識(shí),、,勤練基本功,方能精于教書而不失職！三、指導(dǎo)孩子創(chuàng)新每一個(gè)孩子都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望,我們的目的并不在于結(jié)果,、自主、,養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài).