【正文】 表揚然然，并且問她，這樣的學生老師是否喜歡呢，不用說出來而讓她明白上課應該是什么樣子，不過現(xiàn)在我們已經不再每天堅持了，不是笑然不愿意，而我真的沒時間，我們還要練鋼琴，還要看書，她每次一講起來，就沒完沒了，也是因為我感覺笑然現(xiàn)在已經養(yǎng)成了這種習慣，最起碼從目前來看三是閱讀其實我們每個人都知道讀書可以給孩子帶來的好處，不僅僅是寫作，分析理解，而是會受益終生的，關于閱讀的好處我們可以說也一系列的名言，讀萬卷書，行萬里路，讀書破萬卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個二實小也非常的重視閱讀，每月都有推薦的書，學校已經給了孩子這樣一個氛圍，一個提示，告訴孩子讀書的好處，那么家長帶給孩子的也很重要，作為家長我們首先要做到的是三個舍得，舍得時間，舍得金錢，舍得放棄，舍得時間，在養(yǎng)成習慣的初期需要家長的陪伴，舍得金錢是舍得給孩子買書，舍得放棄是娛樂時間，我和然然現(xiàn)在每天都有固定的讀書時間，對于這一點我們從未放棄每天在練完鋼琴后，我會和然然各自拿一本書坐在我們所謂的家庭讀書角，這個角呢其實很單，我在地是鋪了一個墊子，買了一個矮書架，放在旁邊，這樣她可以隨手拿的到，而不用坐在寫字桌上，直直的坐的，感覺就很累。還有就是我們在家制作了一個簡易的評比臺，我們三個人每看完一本書就增加一個標志，每周總結一次，輸?shù)哪侨艘獫M足小標志最多的那人一個愿望，當然了每次輸?shù)目隙ㄊ俏液退职?，總之我們通過這一系列的方法，每天堅持寫一篇日記，無論寫的如何，都要去鼓勵她，慢慢這種堅持就變成了一種習慣最后是與學校老師的溝通，我們是兩個人甚至是四個人在照顧的一個孩子，而老師是一個人要照顧的40多個孩子，所以難免會有忽視的地方，所以我們要加強與學校的聯(lián)系。在座的很多家長都會有自己獨特的育兒方法值得我去學習和借鑒，還有很多優(yōu)秀的學生是笑然學習的榜樣。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@?，F(xiàn)在，我可以毫不謙虛的對各位家長說，我完全可以勝任低年級的教學工作！說實在的，我為什么要到二年級來。下面我就來說一說這第一件大事：在一個月前，我們學校舉行了第一次質量調研，就是孩子們說的月考。是啊，我一定看可以把這班的孩子成績提上去，一次沒考好又算得什么呢？我一邊安慰自己，一邊安慰學生，重拾心情，心無雜念，一心撲在這個班上。在排練的過程中，我遇到了前所未有的困惑，剛剛排好的隊伍等下次排練就全忘了，全班亂成一鍋粥，孩子們都找不到自己的位置了。于是，在排練的時候，我及時調整好自己的心態(tài)，對孩子們降低了要求，充分媽媽族他們的好奇心，讓他們反復的享受朗讀的快樂，漸漸地，孩子們的動作齊了，態(tài)度也端正了。我們班的家長朋友們也非常的令我感動，我們班的服裝是分開的，女生白色的高領毛衣，男生黑色的高領毛衣，絕大數(shù)的家長都能按老師的要求去做，有的家長還特別打電話給我詢問毛衣的款式，可見家長朋友對班級工作的支持。在考試之前，我們做了大量的準備工作，功夫不負有心人，在這次期中考試中取得了喜人的成績：在期中考試中，我們班有13個孩子取得了100分的好成績，,95分以上的有42個人，全班54個人，優(yōu)秀的有53人，及格率百分之百。一二年級的孩子自制能力較差，需要家長在一旁指導，我也可以這么對家長說，等你輔導到三年級以后，你會發(fā)現(xiàn)孩子不需要你看也能認真完成作業(yè)了，因為孩子已經在你的輔導督促下形成了良好的學習習慣，可以說，孩子將來的學習是事半功倍，如果你現(xiàn)在以種種借口推卸你作為父母應盡的責任，我也可以毫不客氣的告訴你，你的孩子將來費事還在后頭。②審題不認真，受上一題影響抄錯了運算符號；③看題不仔細，導致看錯了數(shù)字，抄錯題目；④計算過程中運算混亂，加法當乘法，減法當加法，甚至個位上做加法，十位上當減法做；⑤進位加法滿十時進位對了，但在計算時忘記加進位；減法忘點退位點而出現(xiàn)計算失誤；⑥橫式的結果忘記寫；⑦做完不檢查，不驗算。(2)細心檢查的習慣。我們要教育學生，凡作業(yè)，都要寫得干凈整潔。這不是一天兩天可以養(yǎng)成的習慣，在平時的學習中，我們要時時提醒，次次強調，讓學生把這些好的學習習慣灌輸在頭腦中，體現(xiàn)在每一次的做題時。其實，學生計算能力的形成，不是一節(jié)課兩節(jié)課的結果，而是長期的持之以恒的練習及系統(tǒng)訓練的結果。4．我們要加強練習的指導。閱讀應用題，不僅要認識文字，而且還必須具備對數(shù)學專有名詞及符號的理解力。看到題中的數(shù)學信息不加就減，現(xiàn)在學習了乘法，也是腦中一片空白，亂寫一氣，反正就感覺能做出一個答案就行。在這次的期中考試中，有些學生學習的最大困難是對“乘法”概念的理解。如“買一個足球5元，買6個多少錢?”他就是不會改變一下思維方式，搞不懂這個題就是求6個5是多少。其實有些題目只要他多讀幾遍，稍加分析，他還是可以解決的。也就是，因為教師強調了，所以學生的記憶比較深刻，導致作業(yè)時這樣的記憶占據(jù)了思想，導致出現(xiàn)越強調還出錯的局面。希望您一如既往的支持學校、支持我的工作，適時的提出寶貴的 意見和建議。和孩子共同擬定一份切實可行的適合自己學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。謝謝大家!第五篇：高中英語老師家長會發(fā)言各位家長好！很高興見到大家.，今天，我想利用這個寶貴的機會，把我過去的一些經驗結合這兩個月對學生英語學習情況的了解來與各位家長分享和探討。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫幾個方面對所學知識進行操練和運用。學習習慣不夠好。少數(shù)同學基礎不好。還有少數(shù)幾個，現(xiàn)在每天下課后正進行單獨輔導。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽；第二遍精讀，把生詞劃出來，根據(jù)上下文理解單詞的意思；第三遍回答問題，但是很少有同學能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。針對兩級分化嚴重的情況（上次期中考試最高分127最低27分），進行分層教學，不同層次的學生給一些不同的任務，對于一部分基礎薄弱尤其是課堂跟進都有困難的同學準備通過課外閱讀的方式，把初中的詞匯語法進行復習與鞏固。督促學生在家的英語學習，這個階段英語除上課時間每天至少還要要保證40分鐘左右的英語學習時間。最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心！