【正文】 %考的是課內的，如果你按照我說的要求認真預習和做筆記，那么課內部分的覆蓋率可以高達95%以上。同時，以后的作文，你的錯別字我勾畫出來，在作文本右邊劃個框框，你把正確的字寫到框框內。另外，以后每次的試卷評講，每一題都是讓同學們來講，按照座位號的順序來，你們講了我再補充說明。實在寫不出那么多字數(shù)，就是寫點口水話也要達到標準。如果前面的做錯了，那么，即使你后面的做對了，也只按照前面的分數(shù)來算；f、考試時注意時間，尤其考前十分鐘時，不管后面的題目有沒有時間去做，都要先把做好的答題內容從試卷上轉移到答卷上，轉移完了才去做其他題；g、每次考試，不能提前交卷，不要急著出考室。課堂紀律強調：A 上課不準遲到、早退，上課時間內未經(jīng)允許不準私自走出教室，就是上廁所也不允許，必須跟我說了才能出去。如果上語文課時沒帶語文書或試卷，就站著聽課。C 上課時不準下棋，不準玩撲克，發(fā)現(xiàn)后沒收相關器具并交給班主任。如果確實是老師的錯誤，這對于我來說，我會當著全班同學的面向你道歉的。這些要求，看起來很多，其實很簡單的，總結起來就是課前認真預習；上課認真聽講做筆記，積極回答問題；要到考試時按照要求復習。兩者合起來就是“做思之吾，創(chuàng)吾之思”。但這個個覺悟時期的早晚，對我們的一生將起決定性的作用。小說中孫少平的妹妹蘭香亦然，她最終考上了重點大學。隨后帶他們一同悟以更好搞好高中學習尤其是語文學習，我著重強調要投入；要重視每節(jié)課——講了自己高一數(shù)學陳克邦老先生對我們說的一節(jié)課不認真聽，課后可能要花三四節(jié)課的時間才能真正彌補過來；要留心——舉了210班期末語文最高分即118分得主楊敏例，說了她暑假發(fā)短信預祝我結婚一周年快樂，讀了她上學期期末給我所寫紙條中幾句話；要多聽多看多說多思多記——講了114班趙俊巧釋“聰明”一詞，送大家一句話“羞做課堂縮頭龜，敢做發(fā)言出頭鳥”；要力爭一課一得，一周至少主動發(fā)言一次。教學設想：通過本節(jié)課讓學生有興趣學習語文的各個環(huán)節(jié)，讓學生覺得老師的語言美、見識廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學生距離，從而“拜倒”在語文學習上。語文是什么？是一筆好字，是王羲之；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。見什么人說什么話，進什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進理性、思索、追夢的少年。居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠??。也就是說，我們運用母語都已經(jīng)挺熟練了。九年級教材有篇課文《楊修之死》（《三國演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。這時候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。楊修的過人之處，當然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩書。先講一個故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。過了幾天，國王又來了，他準備吃世界上最壞的東西?！眹趼犃巳粲兴嫉攸c點頭。但是我們可以肯定，語文學得好的人，他所說的話一定會吸引人，會帶給人智慧和美的感受。第四、寫。這就需要我們學習語文，學好語文。春水》、《伊索寓言》課外閱讀推薦期刊：《散文》、《散文選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《中國校園文學》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》??自選書目： ①《花季要求：投入的課前：預習四步法：一看：看課文前的預習提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”（在文中找出相應的字詞）?！翱础焙汀安椤笔钦n前預習的起碼要求。附：節(jié)選自《脂硯齋重評紅樓夢》不一時，只見三個奶嬤嬤并五六個丫鬟，簇擁著三個姊妹來了?！亢现猩聿?，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！炯仔鐐扰簽樘酱簩懻铡！科溻O環(huán)裙襖，【甲戌側批：是極?！炕ハ鄰P認過，大家歸了坐。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住。語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。盡管有個別的小男生在做小動作，但是我走到他的跟前，他一吐舌頭，那調皮的樣子，逗得我笑了，他趕緊的拿起語文書讀了起來。是呀，114歲的孩子，花季的年齡，帶著強烈的求知欲來到學校，我們做老師的在未來的三年內應該教會他們知識的同時，也要教給他們做人的道理，使他們成為一個合格的中學生，接下來的路還很長呢。語文學習的主人是誰？是你們自己！語文學習的過程是你們每個人對生命的體驗，需要你親自去感受、理解、品味、思考、感悟，需要你身臨其境，用情感和心靈去與作者對話，與自然交友，學會與他人溝通?！苯酉聛硎撬麄兊淖晕医榻B，雖然說的很短，有的只有一句話，但是樹立了他們的自信心和勇氣，一節(jié)課很快就在其樂融融的笑聲中過去了，我和學生們都有一種意猶未盡的感覺。見什么人說什么話，進什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。富人：無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。補充材料一：第一、仔細聽,并不是有耳朵就會“聽”。心里正在猶豫不決的時候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。就好比進攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”同樣是兩個字“雞肋”，其他人聽到的只是一個口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊退兵的信號。腦子越用越靈光，嘴皮也是一樣。一個人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。發(fā)現(xiàn)生活中的美，寫真事、描真景、抒真情，記錄自己的生活歷程，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂?？梢詳⑹隆谝还?jié)語文