【正文】 臺梭利口語表達(dá)能力教育及活動(dòng)案例1蒙臺梭利聽覺反應(yīng)能力練習(xí)及活動(dòng)設(shè)計(jì)1蒙臺梭利“愛書寫，會(huì)書寫”能力訓(xùn)練1蒙臺梭利動(dòng)植物學(xué)教育的方法及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法蒙臺梭利歷史、地理教育及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法2蒙臺梭利天文學(xué)教育及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法2蒙臺梭利物理學(xué)教育及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法2教學(xué)實(shí)踐與實(shí)習(xí)2蒙臺梭利教學(xué)實(shí)踐問題的答疑解惑2研討交流、總結(jié)、考試及作業(yè)蒙氏教師在我國的需求蒙臺梭利教育在我國的傳播是從沿海至內(nèi)地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到教育部門辦園，目前已遍及全國。相比之下，蒙氏教師更受幼兒園及親子園的歡迎，更受家長的尊敬和幼兒的喜歡，而且待遇相比要高，工作環(huán)境輕松愉快。四、積極地準(zhǔn)備一個(gè)良好的環(huán)境,并持之以恒地管理維護(hù)。六、尊重孩子,讓他能在當(dāng)時(shí)或在其后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而自行改正。八、協(xié)助孩子選擇合適的工作項(xiàng)目。35歲幼兒數(shù)學(xué)進(jìn)程3歲：能理解數(shù)的比較，數(shù)數(shù)與具體物之間的對應(yīng)，知道5以內(nèi)的集合量：對物體大小產(chǎn)生興趣，知道大小的意義，對物體的多少產(chǎn)生關(guān)心，知道多少的意義。圖形：知道圓形，三角形，四邊形。準(zhǔn)備工作：觀察孩子。5經(jīng)常檢查放物架上的教具材料是否齊備，無缺損。9如果需要洗手，教孩子去洗。演示給孩子如何搬運(yùn)材料到工作的地點(diǎn)。通過手勢和表情向孩子傳達(dá)信息，使外在的鎮(zhèn)定自若和集中精力成為孩子內(nèi)在品質(zhì)的部分。4教給孩子的只是一個(gè)練習(xí)的要點(diǎn)，一個(gè)靜態(tài)的畫面。8要時(shí)?？紤]到教學(xué)練習(xí)要富有挑戰(zhàn)性，以此激發(fā)孩子的參與興趣。11 邀請孩子練習(xí)材料。不得以任何方式強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。每個(gè)練習(xí)過程中都不止包含有一個(gè)興趣點(diǎn)，而這些興趣點(diǎn)會(huì)依次引起孩子的注意。)教學(xué)目的：每種教具材料都具備特有的直接教學(xué)目標(biāo)。年齡：一旦孩子對材料表示出興趣，而老師也充分相信孩子具有取得成功的機(jī)會(huì)時(shí)，這就標(biāo)志著孩子已經(jīng)具備了嘗試這個(gè)材料的充分條件。在感官體驗(yàn)之后，相應(yīng)的詞匯要隨之告訴孩子。蒙氏語言活動(dòng)中教孩子學(xué)習(xí)反義詞時(shí),利用兒歌的形式讓孩子感興趣,并且特別的喜愛!反義詞對對歌上對下，小對大。黑對白，里對外。寬對窄，買對賣。美對丑，薄對厚。強(qiáng)對弱，對對錯(cuò)。冷對熱，飽對餓。快對慢，雙對單。優(yōu)對劣，日對夜。冷對暖，忙對閑。濁對清，輸對贏。盾對矛，貶對褒。喜歡對討厭，復(fù)雜對簡單。暗淡對明亮，緩和對緊張。輕巧對笨重，繁重對輕松。黑暗對光明，表揚(yáng)對批評。憎恨對熱愛，隱瞞對坦白。白天對黑夜，歡送對迎接。稠密對稀疏，清晰對模糊。粗糙對光滑，矮小對高大。幫你學(xué)記反義詞，掌握詞匯可不少。(衣帽架)，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。(雨傘)，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。（桌子），洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了（香皂），肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（測電筆），早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。（打四種動(dòng)物）（蜜蜂，蜘蛛，螢火蟲，紡織娘）第四篇：蒙氏老師的職責(zé)一般人認(rèn)為，老師必須是一個(gè)冷靜的人，意思是說，冷靜是其性格的一部分，表示他不是一個(gè)神經(jīng)質(zhì)的人；但我所謂的冷靜，還有更深一層的意思，即存有一種虛懷若谷的心。蒙氏老師——引導(dǎo)員蒙臺梭利認(rèn)為使兒童成長的主要原動(dòng)力是兒童本身內(nèi)在的成長動(dòng)力——也就是生命力。（一）準(zhǔn)備自己引導(dǎo)員首要的工作是準(zhǔn)備自己，包括專業(yè)的幼教學(xué)識、接受蒙臺梭利教學(xué)法的訓(xùn)練、認(rèn)識幼兒的成長發(fā)展，但其中最重要的是“心靈的準(zhǔn)備工作”他必須徹底的改變以成人為本位的錯(cuò)誤觀念，尊重兒童自然發(fā)展的生命法則，學(xué)習(xí)以謙卑和愛心來協(xié)助兒童。（三）兒童的示范者引導(dǎo)員除了為兒童示范教具的正確操作方法，更重要的是成為環(huán)境中的行為示范者，即榜樣。而唯有成為觀察者，才能耐性等待，不干涉兒童，讓兒童自動(dòng)向我們顯現(xiàn)他的需求。因此引導(dǎo)員必須時(shí)常與家庭、社區(qū)聯(lián)絡(luò)、溝通，改變父母與社會(huì)的傳統(tǒng)教育觀念，才能基本解決教育的問題。引導(dǎo)員的主要職務(wù)蒙氏教師是由每班兩位引導(dǎo)員來負(fù)責(zé)教學(xué)與保育工作。（3）引導(dǎo)員一面要設(shè)計(jì)環(huán)境；一面要根據(jù)對每個(gè)孩子的觀察，來發(fā)揮他協(xié)調(diào)關(guān)系（環(huán)境與學(xué)童）的智慧和藝術(shù)。（7）孩子感到陌生的教具，經(jīng)引導(dǎo)員示范后，仍難自力工作者，應(yīng)以“引”發(fā)方式助其思考；不得已時(shí)，“導(dǎo)”以較淺的教具，誘發(fā)其再嘗試的工作情緒。（10）蒙臺梭利教學(xué)是以混齡方式來編班，所有活動(dòng)的進(jìn)行，都來自孩子對引導(dǎo)員、同伴和教具的尊重，這些是在良好工作及生活常規(guī)中培養(yǎng)出來的。我愿意耐性聆聽孩子的話。我有愿意為兒童服務(wù)的謙卑心。我了解每個(gè)孩子的家庭背景、個(gè)人資料。1我能接納疏導(dǎo)孩子的情緒。1我會(huì)時(shí)常與家長聯(lián)系，溝通彼此意見。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當(dāng)前形勢有了全新的認(rèn)識，平時(shí)我積極參加政治 學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努 力做到求真、求實(shí)、求新。領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我很大的 信心和動(dòng)力，以百分百的熱誠投入到工作中。這說明這些小一點(diǎn)的孩子正在逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。在工作中注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。在教學(xué)中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。雖然在教工作時(shí)老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點(diǎn)。使我們班平穩(wěn)、順利地開展班級工作，得到了家長的認(rèn)可五、問題及不足一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們雖然有了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，但是仍存在許多不足之處我們在教學(xué)方法上還沒有好的創(chuàng)新和改進(jìn)。我相信，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細(xì)，那么一定會(huì)取得成功的。我們在互勉共進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作中，順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為了使今后進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將本期的工作情況做一回顧和總結(jié)：一、班級情況分析：我班有14個(gè)小朋友，班上剛開始全部幼兒未接觸蒙氏課程的學(xué)習(xí)，且幼兒年齡偏小，常規(guī)未形成，一切都是從頭開始，這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?，本學(xué)期由我和袁婭老師、吳芳芳老師，杜老師共同擔(dān)任寶寶之家的保教工作。我們深知肩上的重?fù)?dān)，平時(shí)抽出更多的時(shí)間去閱讀學(xué)習(xí)蒙氏的精華和各位老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三、逐步開展蒙氏活動(dòng)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取。首先，經(jīng)過我們教師的商討,重點(diǎn)還是要放在孩子的日常生活上。日常生活領(lǐng)域：日常生活教育在生命成長上的目的是在于訓(xùn)練感官能力和肌肉活動(dòng)兩者之間的協(xié)調(diào)?？茖W(xué)文化區(qū)域：我們的科學(xué)文化區(qū)域還是和我們每個(gè)月的主題活動(dòng)緊密相連的，在我們設(shè)計(jì)好每個(gè)月的主題活動(dòng)之后，就著手在科學(xué)社會(huì)文化領(lǐng)域挖掘可以促進(jìn)幼兒發(fā)展的東西。另外，本學(xué)習(xí)，我們多運(yùn)用了孩子們喜歡的詩歌兒歌等內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，我們不僅注意讓孩子充分的感受語言文學(xué)帶來的美，還注重了很多品德教育和健康教育。感官教育領(lǐng)域：我們本學(xué)期進(jìn)行了各種感觀教育的活動(dòng)，基本的圖形、長棒等工作，我們又增加了一些新的延伸活動(dòng)，如設(shè)計(jì)的彩色歸位，動(dòng)手搭理我自己的教室等等。數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我們班部分家長的心里重點(diǎn)。以上的兩大領(lǐng)域教學(xué)，主要還是在地毯操作進(jìn)行，剛開始常規(guī)的建立是從日常工作的鋪卷地毯開始的，做工作是獨(dú)一性的，一個(gè)工作只有一個(gè)小朋友先做完下一個(gè)小想做必須要等他先做完，首先就要求排隊(duì)，在等待的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了等待和排隊(duì)，體會(huì)到了秩序的建立，幼兒還能提醒他們排隊(duì)，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，還要協(xié)調(diào)進(jìn)行卷，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉。與此同時(shí)一學(xué)期的工作也將告一段落，又到了總結(jié)工作得失的時(shí)候。各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作各班教師結(jié)合教育現(xiàn)狀及新綱要的思想和本班孩子的實(shí)際情況，制定了符合本班孩子年齡階段孩子的教育教學(xué)計(jì)劃。在我們中、大班的蒙氏教室中，幼兒在工作時(shí)去上廁所都不必征得老師的同意，在地毯工作區(qū)能繞開地毯靠近柜子走去，基本都能做到輕去輕回，也不打擾別人，總的來說孩子們是在自由的秩序中成長，學(xué)會(huì)了尊重他人，是為了更好的完善我們學(xué)習(xí)蒙氏的工作秩序，讓孩子了解到不打擾別人也就意味著對別人和對環(huán)境的尊重。二、家長工作本學(xué)期開學(xué)不久，我們不但通過家長會(huì)來介紹蒙氏教育理念，而且還抓住每一個(gè)和家長碰面的機(jī)會(huì)，并且利用網(wǎng)絡(luò)將孩子上課的活動(dòng)照片發(fā)到網(wǎng)上讓家長共享。在匯報(bào)課中為了他到較好的教學(xué)效果，各位教師自己加班加點(diǎn)制作教具有的教師甚至準(zhǔn)備到子夜才休息，就是為了讓家長看到孩子們都能動(dòng)手操作。一學(xué)期的工作就這樣在忙碌