【正文】 以“不獲全勝，絕不收兵”的決心，摸清村情、建強(qiáng)班子、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以履職為民的情懷、擔(dān)當(dāng)實(shí)干的精神，在脫貧攻堅(jiān)第一線贏得了**村群眾的認(rèn)可和點(diǎn)贊。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，加強(qiáng)對(duì)年輕黨員的革命傳統(tǒng)教育，以“主題黨日活動(dòng)+”為載體，組織年輕黨員跟隨老黨員一起開展“不忘初心重溫黨史，牢記使命勇?lián)獗薄爸刈呒t軍路”、觀看《紅色傳奇》影片等活動(dòng)，提高黨性修養(yǎng)激勵(lì)年輕黨員務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。他深知通信對(duì)農(nóng)村發(fā)展、村民生活的重要性，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，爭(zhēng)取到**市移動(dòng)通信公司基站建設(shè)負(fù)責(zé)人的同意，在 2019 年 3 月份，移動(dòng)通信公司還在村委辦公樓設(shè)置一微型基站，改善**村委與外界溝通交流條件。無奈，村民外銷各類農(nóng)產(chǎn)品，只得使用小車?yán)?3 公里外的寬敞空地，卸下后再裝上大車，費(fèi)時(shí)費(fèi)力?！暗缆沸藓煤?，村民外銷農(nóng)產(chǎn)品，只需提前運(yùn)送到村口暫時(shí)儲(chǔ)存，大卡車可直接進(jìn)到村口裝貨，減少村民工時(shí)和費(fèi)用支出，全村人都夸龔書記做了一件大好事!”曾金旺說。依托當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源，以“黨支部+合作社+公司+農(nóng)戶”的模式，引進(jìn)**金晨菌業(yè)合作社種植食用菌，預(yù)計(jì)可為村集體經(jīng)濟(jì)增收 3 萬元以上，吸收 4 戶貧困戶就業(yè)，輻射帶動(dòng) 7 戶貧困戶種植食用菌，年收入預(yù)計(jì)增加 1 萬元以上。”**村貧困戶廖某充滿感激和欣喜地說。第二篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡3篇(1)xx系xx民族中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。xx趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的x老師。辦好住院手續(xù)后，她給xx買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。得知xx的想法后，x老師把xx約到自己家里吃飯，她和xx一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開xx的心結(jié)。20xx年x月，xx的家也發(fā)生了一起類似xx家的事故。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月，x老師幾乎每周都開展家訪活動(dòng)。20xx年國(guó)慶節(jié)、20xx年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學(xué)生家中x次，為貧困生家庭送去價(jià)值xx多元的文具禮品和生活用品。她園長(zhǎng)、扶貧工作小組組長(zhǎng)一肩挑自教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對(duì)xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn)xx名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。她還實(shí)施六個(gè)一模式，把建檔立卡生記在心坎上。你如果問起她的幫扶對(duì)象xx(化名)家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。她的爸爸沒有一技之長(zhǎng)，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣維持生計(jì)。在學(xué)校里，xx老師經(jīng)常和xx親切交流。午睡起床后，xx老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā)。幫扶孩子不算，她還要幫扶家長(zhǎng)在對(duì)貧困生家庭的幫扶上，xx老師費(fèi)了很多的心思。xx的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對(duì)我家的幫助，也謝謝你對(duì)我女兒的愛護(hù)。(3)xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)任xx中學(xué)辦公室主任。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還有一個(gè)幫扶的對(duì)象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考。第三篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(6篇)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(6篇)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(1)(教育扶貧)**系**民族中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。**趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的*老師。辦好住院手續(xù)后，她給**買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。得知**的想法后，*老師把**約到自己家里吃飯，她和**一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開**的心結(jié)。20**年*月，**的家也發(fā)生了一起類似**家的事故。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月，*老師幾乎每周都開展家訪活動(dòng)。20**年國(guó)慶節(jié)、20**年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學(xué)生家中*次，為貧困生家庭送去價(jià)值**多元的文具禮品和生活用品。她園長(zhǎng)、扶貧工作小組組長(zhǎng)一肩挑自教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對(duì)**鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn)**名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。她還實(shí)施六個(gè)一模式，把建檔立卡生記在心坎上。你如果問起她的幫扶對(duì)象**(化名)家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。她的爸爸沒有一技之長(zhǎng)，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣維持生計(jì)。在學(xué)校里，**老師經(jīng)常和**親切交流。午睡起床后，**老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā)。幫扶孩子不算，她還要幫扶家長(zhǎng)在對(duì)貧困生家庭的幫扶上，**老師費(fèi)了很多的心思。**的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對(duì)我家的幫助，也謝謝你對(duì)我女兒的愛護(hù)。脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(3)(教育扶貧)**，女，生于19**年*月，*族，中共黨員，**中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)任**中學(xué)辦公室主任。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還有一個(gè)幫扶的對(duì)象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考。脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(4)(教育扶貧)**，女，生于19**年*月，*族，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，任**民族小學(xué)支部副書記，現(xiàn)在**小學(xué)支教。2名幫扶對(duì)象是她本班學(xué)生。她把學(xué)生家當(dāng)做親戚來走，逢年過節(jié)她進(jìn)村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個(gè)星期至少一次，每個(gè)月達(dá)到了四五次。**(化名)一個(gè)靦腆的男孩，父親老實(shí)本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。她像媽媽一樣，一次次及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。**同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了沒有修剪，課后帶孩子去理發(fā)。教育脫貧，我們一直在行動(dòng)!脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(5)(教育扶貧)**，女，漢族19**年*月出生，20**年*月參加工作，現(xiàn)任教于**鎮(zhèn)中心幼兒園。通過家訪，**了解到**家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。一家人的開支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧**上幼兒園。**爸爸行走不便，**媽媽在廠里打工，沒時(shí)間接送**上幼兒園。依據(jù)“一周一談話、一周一學(xué)情輔導(dǎo)、一月一家訪”的全程幫扶機(jī)制，**開始對(duì)**進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并請(qǐng)老師同學(xué)對(duì)他多加關(guān)愛，**在生活中處處照顧**。這樣一來，**家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。**媽媽趕忙給**倒水喝?，F(xiàn)在孩子也變得開朗了起來，全家人的臉上也露出了笑容。**老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風(fēng)雨兼程，馳而不息......自20**年**侗族自治縣教育扶貧工作開展以來，他以扎實(shí)的工作態(tài)度勇挑重?fù)?dān)，在負(fù)責(zé)管理全校**名建檔立卡幫扶學(xué)生管理工作的同時(shí)，還肩負(fù)著幫扶*名貧困兜底資助學(xué)生的教育幫扶任務(wù)。對(duì)**，易老師總是像對(duì)待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心。**(化名)同學(xué)是易老師另一名幫扶學(xué)生。只有用愛去溫暖冰冷的心，才能喚起孩子對(duì)新生活的熱愛，才能對(duì)未來充滿信心和勇氣。出生于****年的他，自任該村支書年來。二、瞄準(zhǔn)班子建設(shè)不放松，為脫貧攻堅(jiān)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是扎實(shí)以“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)教育為根本，以“兩學(xué)一做”為主線，有力促進(jìn)“三委”班子轉(zhuǎn)變服務(wù)能力。在帶領(lǐng)全村“村支兩委”一班人的同時(shí)，有效地推進(jìn)了產(chǎn)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二是加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)惠民生。**村民自來水工程也即將建設(shè)完成，把水管直接鋪設(shè)到貧困戶家里，能解決困繞農(nóng)戶多戶村民多年來安全飲水的難題，這些惠民項(xiàng)目得到了村民的交口稱贊。自從當(dāng)選村支書以來，他始終堅(jiān)持群眾利益無小事，想問題，辦事情，做決策，時(shí)時(shí)刻刻把群眾利益放在首位。算好時(shí)間帳、經(jīng)濟(jì)帳，“一戶一策”找準(zhǔn)脫貧致富的路徑，制定目標(biāo)、階段計(jì)劃和幫扶措施。同志在領(lǐng)著村民抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，時(shí)刻不放松對(duì)干部群眾的思想教育，把黨員干部隊(duì)伍建設(shè)始終作為一件大事認(rèn)真抓好。制度建設(shè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)性的工作，村在學(xué)習(xí)、工作、會(huì)議、行為規(guī)范等方面都有制度，保證每項(xiàng)工作都有章可循，他們制定了村規(guī)民約，簡(jiǎn)易可行，加強(qiáng)宣傳教育，通過教育把遵守制度變成大家的自覺行動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了就不感到約束，也就養(yǎng)成了好的習(xí)慣。村支書工作認(rèn)真、作風(fēng)扎實(shí)，充分發(fā)揮了村黨支部書記先鋒模范帶頭作用。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。剛接完電話，x老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。當(dāng)有人說她傻時(shí)，她微笑著說：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。她不斷地給予xx情感上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，校園里、操場(chǎng)上，楓樹下，留下了x老師和xx許多的背影。她把貧困生家當(dāng)作第二課堂在結(jié)對(duì)幫扶工作中，x老師通過開展座談、家訪等工作方式，對(duì)其名下結(jié)對(duì)的xx（化名）和x（化名）兩位貧困生給予精心地幫扶。為更清楚地了解學(xué)生的家庭狀況和致貧原因，x老師多次與家長(zhǎng)電訪溝通。脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（2）（教育扶貧）xx，女，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，19xx年畢業(yè)于銅仁民族師范幼師專業(yè)，同年參加教育工作。依照學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，建立“一生一卡、一生一師、一生一策”的全程幫扶機(jī)制，她還自查了學(xué)校落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)情況。第一次到貧困生xx家開展幫扶工作時(shí)，xx老師自己不會(huì)開車，就把家屬拉來開車，夫妻兩人一起做工作。木屋吊腳樓的一側(cè)，一根柱子撐起，搖搖欲墜的樣子。家里除了要還之前的債務(wù)，還要供姐姐、妹妹讀書。還請(qǐng)她們班的老師要多呵護(hù)關(guān)愛xx，讓她能感受幼兒園里的溫暖，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)xx，讓她鼓起自信的風(fēng)帆。不論工作有多忙，xx老師都會(huì)找個(gè)空閑和xx親近一番，一起看看書、做美工、刺繡、唱侗歌、講故事、抱抱她、親親她。每次xx的父母來接送她的時(shí)候，xx老師總會(huì)放下手中的工作，和她的父母親拉拉家常，問她爸爸最近在建筑工有沒有活干，一天能掙到多少錢。我每天早上去菜園打理蔬菜還要上街賣，不能來做學(xué)校保潔了，因?yàn)橼s不及呀”。自20xx年x月參與教育扶貧工作以來，x老師由開始的不理解，不情愿，被動(dòng)地接受，到后來的幫扶之路上，逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情，且認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重大意義。將近一年的幫扶時(shí)光，她用真情一次次走在幫扶的路上；她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。現(xiàn)在，內(nèi)向的xx正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通；孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考；xx也特意地梳理數(shù)理化不懂的題目，按照x老師的要求，去找相應(yīng)的老師咨詢，惡補(bǔ)理科，爭(zhēng)取理想的中考成績(jī)。xx是xx民族小學(xué)的一名教師，于20xx年x月自愿到xx小學(xué)支教，近一年的工作中所教學(xué)科成績(jī)由上學(xué)年全縣排名第xx名上升到第xx名。接到任務(wù)后，她立馬利用課余時(shí)間，走訪了這兩位建檔立卡貧困戶學(xué)生家，了解其家庭基本情況、致貧原因，并向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家對(duì)建檔立卡家庭孩子的教育扶貧政策，鼓勵(lì)他們好好培養(yǎng)子女，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取早日脫貧致富。在她多次的走訪下，走得幫扶對(duì)象家的狗見了她就擺尾巴，走得貧困戶和她拉近了距離，待她熱情得像妹子。家里缺技術(shù)、少勞力，使得他家一直在貧困線邊緣徘徊?？吹胶⒆由钋镞€穿著斷了鞋面的涼鞋，她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。同學(xué)感冒嘔吐在教室里了，他立即扛拖把進(jìn)行清掃，見到老師能主動(dòng)向老師問好，課前到辦公室?guī)屠蠋煴ё鳂I(yè)、拿課本，學(xué)習(xí)成績(jī)也大有進(jìn)步……xx也認(rèn)識(shí)到只有好好學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)，課堂上回答問題聲音響亮了許多，同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難還能主動(dòng)幫別人講解、分析，回到家也不再到處瘋玩，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極幫媽媽做家務(wù)……春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、愛力無限，看到孩子們擺脫了貧困的陰霾，開始陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)，她堅(jiān)信孩子們離成功不遠(yuǎn)了。除了幼兒園的日常工作之外，她和幼兒園許多的老師一樣都被安排了入戶幫扶。她暗暗發(fā)下誓言，一定要為貧困生做點(diǎn)實(shí)事。通過家訪，xx了解到xx家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。一家人的開支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧xx上幼兒園。xx爸爸行走不便，xx媽媽在廠里打工，沒時(shí)間接送xx上幼兒園。依據(jù)“一周一談話、一周一學(xué)情輔導(dǎo)、一月一家訪”的全程幫扶機(jī)制，xx開始對(duì)xx進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并請(qǐng)老師同學(xué)對(duì)他多加關(guān)愛，xx在生活中處處照顧xx。這樣一來，xx家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。xx媽媽趕忙給xx倒水喝?，F(xiàn)在孩子也變得開朗了起來，全家人的臉上也露出了笑容。xx老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風(fēng)雨兼程，馳而不息......自20xx年xx侗族自治縣教育扶貧工作開展以來，他以扎實(shí)的工作態(tài)度勇挑重?fù)?dān)，在負(fù)責(zé)管理全校xx名建檔立卡幫扶學(xué)生管理工作的同時(shí)，還肩負(fù)著幫扶x名貧困兜底資助學(xué)生的教育幫扶任務(wù)。對(duì)xx，易老師總是像對(duì)待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心。xx（化名）同學(xué)是易老師另一名幫扶學(xué)生。只有用愛去溫暖冰冷的心，才能喚起孩子對(duì)新生活的熱愛，才能對(duì)未來充滿信心