【正文】 作等，并進行適時的調控，盡可能使工作“少走彎路”，有效地提高了班主任隊伍的整體素質，為實施好“CIC”的指導工作提供了必備的師資條件。在培訓活動中，學校及時關注班主任在一班一品創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題困惑、關注班主任在創(chuàng)建活動中經歷的細微變化，及時與其溝通，通過教師間的合作文化，拓寬班級文化展示交流的時空，及時總結交流創(chuàng)建中的一些有效的經驗和做法，使每一位班主任在一班一品工作中學會反思和提高，掌握溫馨班集體創(chuàng)建的技能與方法。我校班主任在市、區(qū)級專業(yè)理論報刊、雜志上公開發(fā)表、獲獎的德育論文、案例20余篇。因此，我們現(xiàn)在在逐步形成由“質量監(jiān)察處”、“質量管理處”和“人力資源開發(fā)處”和“課程管理與開發(fā)處”等部門“合作”的管理模式，分工明確，緊密協(xié)作，積極探索對班主任的培養(yǎng)、培訓、監(jiān)督”一體化、有序化的合作管理。其實無論讀哪本書，只要走進去，就仿佛在享受一種精神旅程，每一本書都能帶你走很遠，在每一本書里都能找到一段自我。書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網上和雜志上搜索著相關的圖片和知識。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。一個教師如果不繼續(xù)學習，他將不能勝任教師這個工作。所以作為班主任老師，我們應該告訴學生：“學校就是這樣一個場所，每個人都可以嘗試錯誤，并從錯誤中學會正確。”但做好一件事，最難的是堅持，讀書的習慣，讀書活動的開展更是這樣。本學期，學校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：一、提高自身素質班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你，才能搞好師生關系。班主任注意培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。關注細節(jié)，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造自我。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。第三，反思是前進的車輪。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自己的教學水平、業(yè)務水平更上一層樓。為了加強對校本培訓的工作管理，成立了以鄭延林校長為組長，邊伯燕為副組長的校本培訓領導小組，下屬各學校正副校長、業(yè)務干部、教研組長、務實能干的骨干教師為成員。培訓形式特別：其一、培訓主講教師是本教育辦教師，他們均有著豐富的班主任工作經驗（鄧云桂、李峰、羅慧、陳業(yè)偉、陳文輝），要求這幾位老師寫出授課稿，制作課件，制定一份試卷。在培訓中，主講教師對講課內容的學習重點和知識要點都作詳細講解，并能深入淺出的舉例加以說明，同時有專人對每位學員的出勤與學習情況作專門記錄；而老師也能認真聽課、積極討論、詳細做好聽課筆記和修正作業(yè)。②、學習完后，每人交一份培訓心得，感受最深的老師在學校教研活動時匯報，與全校老師交流、探討，使此次班主任校本培訓意義延伸到老師們平時的日常班級管理工作中，全體教師真正體會到培訓給自己帶來了實惠，體會到學有所用的價值。三、經費投入學校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保校本培訓工作的順利開展。校本培訓力量薄弱，缺少力度，需加強對特殊教育針對性。班主任校本培訓總結6班主任培訓工作結束了，內容很多，聽的我腦袋都大了，一時間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。第三，管理班級是班主任所有工作中的重點。因此，在教育中要力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。(2)完善落實常規(guī)工作，要求每位班主任從常規(guī)細節(jié)入手，將制度化，人格化的管理運用到班級管理中，在開展教育活動中做到放手不放任，指導不包辦。學生會，有效地加強了小干部和團員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。二、夯實常規(guī)工作，提升班主任隊伍的層次。以“迎奧運、塑形象、展風采”為主題開展了奧運征文、班會評選等活動。組織初一年級開展了“走進自然、關愛生命“社會實踐活動。我校開展的一些德育教育活動有待于形成一定的系列性和特色性。一、充分認識到班主任校本培訓的重要性，增強培訓的自覺性，變“要我學”為“我要學”。此外，魯迅先生還說過，人，是要有一點精神的。工作狀態(tài)下，工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”，而是自我價值的實現(xiàn)，自我能力的超越，而超越就需要學習。簡而言之，校本培訓是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長”的需要，希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓機會，更新教育觀念、豐富教育方式、方法，不斷促進我校班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展?！罢堖M來”就是請專家學者到學校做學術報告，讓我們班主任感受前沿的學科知識，更新教育理念，激發(fā)學習激情?！凹信嘤枴迸c“自我學習”相結合，拓寬學習形式。三、對班主任工作的幾點要求加強交流，努力走進學生心靈。加強學習，讓書香飄滿整個校園。積極實踐，不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的班主任工作方式、方法。學會反思，努力成長為一名教育專家。最后，預祝此次班主任校本培訓取得圓滿成功。一、領導器重，認真組織我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級的各項培訓和學校組織的同一學習外，本人加強學習，加強反思，加強配合，加強交流。二、制定計劃，及時培訓為了切實做好這項工作，我們特制定了班主任培訓方案，抉擇并斷定了系列培訓內容或主題，對肯定的主題，除了劃定的這些以外，依據教學的實際及機會，我們還會隨機向班主任老師推舉相關的39。對于調動學生的學習踴躍性，增強與任課老師親密配合，爭奪家長的支撐與配合方面的實踐或案例。學校倡議每位班主任征訂兩本書，《班主任工作策略》、《課堂教學識題診斷與解決》，要求自學，并寫讀書新得，另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓外，本學期組織四次校本的網上培訓通過培訓，端正教學思維，標準教學行動。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。隨后就班主任的角色轉換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導，具體內容為以下三個專題：專題一：優(yōu)秀班主任經驗交流專題二：班主任角色轉換專題三：主題班會活動觀摩這些專題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。優(yōu)秀班主任們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍繞班主任的角色轉換這一主題，進行深入淺出的講解。通過輔導與學習，在班主任在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。領導高度重視班主任培訓工作，李彥虎校長多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，培訓旨在全面提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。精心組織，培訓的過程管理到位。后勤保障供應進行了協(xié)調安排，保證培訓過程的正常進行。由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：(1)對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高?？偠灾舜闻嘤柺菇處熖岣吡怂枷胝J識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的班主任教師隊伍而不懈努力。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。拓展大視野，確立大目標。班主任經常讓學生舉辦“對此刻，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。四、做一名成功的班主任每一位班主任都期望成功，但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。透過各種教育形式。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應如此。大家對此次培訓感悟頗深，都認為這兩天的培訓很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對待每一位學生，用寬廣的胸懷去關愛每一位孩子。從某種角度來講，班主任隊伍的水平高低決定著一個學校教育教學質量的好壞。將班主任隊伍建設作為校長工程。學校先后開展了對班主任班會課設計能力、學生心理溝通能力、班級發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學風創(chuàng)建能力、班級文化建設能力等專題培訓。帶領學校領導深入班級開展調查研究，給班主任提供有價值的`建議。楊武同志所帶的班級，不但在本校很有名氣，就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。除了本校的培訓以外，我校還積極派班主任外出學習，凡市縣級舉辦的班主任培訓班，我校都不會輕易放過機會，有時甚至省城重要的培訓，我們也舍得派班主任去參加。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)通過近三年一系列的理論培訓和實踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支師德高尚、業(yè)務精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍。培訓學習過程中，班主任還經常進行討論和交流，相互取長補短，集思廣益，形成了良好的學習氛圍。事實證明，班主任校本培訓是提高班主任專業(yè)化水平的一條不可忽視的有效之路。她的報告繪聲繪色，案例具體，她就如何做好一個班主任，提出了獨特的見解和方法，給我留下了不可磨滅的印象。田老師的報告涉及大量的真實案例，她如數家珍，娓娓道來?？床坏郊毠?jié),或者不把細節(jié)當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,而只是當作一種不得不受的苦役。老師不是威嚴，需要不斷地接受新知識，作為學生的朋友，與學生同成長共進步，快樂每一天，和諧每一天，對自己對學生負責。關于班主任要開好每一個班會，目標明確，任務具體，針對性強，不要無目的地亂講，同時班主任要做到5勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。關于目標，對每一次閃光都給予肯定。田老師這四個凝聚點，使我受益匪淺。三思而后行是班主任工作的基本準則。班主任校本培訓總結15我校長期以來，堅持“成人重于成才”的理念，堅持“不放棄一個學生”的準則。每個學期數次班主任會議，每年寒暑假的班主任學習研討會等，時間上有充分保證。第三篇：班主任校本培訓總結班主任校本培訓總結班主任校本培訓總結1為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實加強中小學班主任隊伍建設，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化，根據賓縣教育局下發(fā)的關于印發(fā)《賓縣中小學班主任專業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓工作。組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領導小組。二、培訓過程1。2。進行班主任素質、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓。創(chuàng)建。充分利用骨干班主任的作用。我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結，總結出研究性報告并進行交流。4。人人都設計一節(jié)主題活動，幾年來我校結合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學生的各方面能力。學校為每名班主任教師都設有一個專門的檔案袋，內設師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內容。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結合實際開展此項相關活動，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。集體成果：學校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。四、存在的問題：1。嚴重影響班主任能力的提高。認證搞好培訓檔案的整理工作，完善培訓成果，轉化為實效，并作為下一輪培訓經驗。班主任不僅要組織、實施學校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學生身心健康發(fā)展的趨向。為實現(xiàn)我校班主任工作的科學化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而繼續(xù)努力奮斗。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法。良好的生活習慣等等。對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。經過長時間的努力，我們班在本學期中考試中，成績上取得了進步，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。四、加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的，學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞。五、工作的不足及努力方向。班主任校本培訓總結3班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。以下是對班主任培訓工作的總結：一、領導重視，認真組織班主任培訓由帥本威校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有老師參加培訓。其次是培訓內容。班主任工作經驗。通過交流學習，廣大班主任在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定