【正文】 待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng) 濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神?！碑斀袷澜纾粋€國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責任和義務(wù)的的表現(xiàn)。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。篇四：2015年教師敬業(yè)奉獻演講稿 教師敬業(yè)奉獻演講稿今年，我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場中學的人民教師。在嫩江農(nóng)場中學這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。對于這些問題，我當時真不知該如何是好。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。與花相伴的一生，富有詩意而美好。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。所謂德者，得也。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。愛深沉，花繁葉茂。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。人生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。正如第斯多惠所說：“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。這是我的第一批學生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時同學們不怎么聽我的。她教給了我許多實用的方法，例如強調(diào)紀律的重要性，上課時要反復強調(diào)，該活的時候活，該認真聽講的認真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學生知道以后應(yīng)該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學生完成，對學生也是信任和考驗，我也能多把時間放在準備教學上，使課堂更活躍并讓學生多學知識和新的方法。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學新理論，學信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前，我不敢班門弄斧，我只想和大家一起分享一下我個人的一點心得。今天，我終于走上了教師的崗位，實現(xiàn)了兒時的夢想。特別是當我滿懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子。是的，幾度風雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學習，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的。愛崗，首先要敬業(yè)。我們要高標準、高質(zhì)量地完成工作，必須要有強烈的職責意識，必須要有認真負責的態(tài)度。只有精業(yè)，工作才有底氣，事業(yè)才有生氣。正如日本著名的“松下電器”創(chuàng)始人松下幸之助說的那樣“上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和幸福而奉獻。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業(yè)，共建和諧，把青春年華奉獻給光榮的財政事業(yè)，共同建設(shè)泗水更加美好的明天！第五篇：敬業(yè)奉獻演講稿敬業(yè)奉獻演講稿提到敬業(yè)奉獻，我們也許會想到的是長期奮斗在治沙、治澇、治堿一線的原蘭考縣委書記焦裕祿，倒在殲15艦載機研發(fā)崗位上的羅陽等等。所以，這就是我今天想說的是，敬業(yè)奉獻并不是要干成一番轟轟烈烈的大事，對于我們每一個普通的人來說，把平凡崗位上的工作認真做好那就是敬業(yè)奉獻！我們在座的很多人都是這幾年從基層選拔上來的年輕干部，對基層工作我們都有著很深刻的印象，上面千條線、下面一根針，國家的各項方針政策，最終的落腳點和執(zhí)行者都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和－ 1 －村居社區(qū)的干部們，工作的確是紛繁復雜。這些都需要我們每一個把每一件小事、每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都要考慮到位。能在自己的工作崗位上長期保持認真而不懈怠的工作狀態(tài)，雖是最基本的工作要求，但也不是很－ 2 －容易的。但我自己始終堅信，我們每個人認認真真做好自己的本職工作，就是敬業(yè)奉獻，成不了別人眼中的合格黨員，至少是在成為一名合格黨員的