教務(wù)處教學常規(guī)檢查總結(jié)（精選4篇）-預(yù)覽頁
【正文】 教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。把漏寫的東西要及時整改，補充完整。尤其是數(shù)學的劉玉芬老師的教學反思寫得較詳細，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。如這一單元學生哪一個方面掌握得還不夠，哪一方面學得還不夠扎實，類似于這樣的小結(jié)較普遍。本單元的習作就要求把事情的經(jīng)過寫具體，能寫出自己的感受，寫完后，還能自己讀一讀，或與家長、同學交流，認真地修改自己的作文。存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字數(shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。三、輔導與考試：在檢查中，老師們都建立了學困生檔案資料，計劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強，若老師們真的能按照計劃做的話，相信我們學生的成績會不斷進步的，當然也有個別老師德輔導計劃不詳盡。最后，針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。練習量要足、練習題型要多層次。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思。學生作業(yè)錯了，能及時訂正，教師能及時復批。部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。）學生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級，不同的科目，學生的態(tài)度是不一樣的。二、檢查內(nèi)容1．教學設(shè)計2．作業(yè)3．聽課記錄4．學困生輔導記錄5．家訪記錄6．單元檢測7．資料收交8．課堂管理三、檢查標準（1）教學設(shè)計（30分）電子教案：教學設(shè)計必須與計劃進度吻合，各科目齊全，教學設(shè)計齊備，且嚴格按照三甲教育管理中心《電子教學設(shè)計的擬寫要求》進行擬寫，少1個課時扣1分。（2）作業(yè)布置與批改（25分）語文每課1練，作文每單元1次，數(shù)學每周3次，每月不少于12次。（3）聽課記錄（5分）聽課1周至少1節(jié)次。（環(huán)節(jié)包含時間、地點、輔導人、輔導對象、記錄、批改等）當月1次學困生輔導都沒有直接扣5分。（7）資料收交（5分）：教務(wù)處通知上交的資料少交1次扣當月業(yè)務(wù)檢查總分2分，少交2次扣當月業(yè)務(wù)檢查4分，以此類推，且造成的后果自行負責。，每扣1分扣當月工資2元。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。建議：有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。（二）作業(yè)情況主要成績：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。整體感覺上，參與過聽課、評課的老師在評課上有一定的歸納總結(jié)，并能指導自己的教學實際，在聽課中也提出了自己的思考，這樣的聽課、評課也就達到了它的效應(yīng)。均有超前備課。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。個別教師的書寫應(yīng)注意。（三）、改進措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。對于作業(yè)卷面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。備課比較認真，能做到目標分析到位，重難點理解透徹，能結(jié)合實際安排教具學具，教學環(huán)節(jié)完整，教學過程的書寫比較詳細，思路清晰，注重課堂氛圍的營造、知識點的落實、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶；有板書設(shè)計，板書內(nèi)容能圍繞重難點來展開，有課后回顧，能結(jié)合課堂中教學開展的實際來分析教學效果和得失。青年教師備課能寫詳案，書寫端正清楚，教學思路清晰，措施得當，可操作性較強。四、觀察平時結(jié)合檢查后的建議及意見：建議教師們加強學生養(yǎng)成習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，并把具體方法和措施落到實處，真正為學生的發(fā)展奠定好一生的發(fā)
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