【正文】 之林的強者物產(chǎn)豐富文化燦爛 奮發(fā) 開拓民族偉大十、教學(xué)反思：教學(xué)這一課時，我首先抓好讀書一關(guān)。（我發(fā)現(xiàn)齊讀來得效果更直接，更快一點。于是，我讓前后學(xué)生組成小組，自己設(shè)計朗讀的形式，自由合作，先正確地合作讀，再試著背。想點辦法讓學(xué)生喜歡你的課堂，也是很重要的。教學(xué)重點：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求讀通順。（1）小組討論。第三段：總結(jié)全文。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。抄寫詞語。二、教材分析：《我們愛你啊，中國》：抓住了“我們愛你呀，中國”這一中心句，讓學(xué)生自讀、自悟、自劃，我愛你體現(xiàn)在什么地方？感受祖國的壯麗河山、地域遼闊、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、改革的成就，采取多種形式感悟優(yōu)美的詞語。學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)讀不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程。遇到不懂的詞語，可以通過聯(lián)系上下文，查閱工具書或與同學(xué)討論解決小組內(nèi)檢查自讀情況。（2）教師引導(dǎo)小節(jié)并板書。（2）交流，小結(jié)。在這個大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰?？指名讀第二節(jié)。自學(xué)后全班交流。小結(jié)：這五個小節(jié)，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。模仿詩歌形式，學(xué)習(xí)寫作。自豪（）依然（）閃爍（）胸懷（）高潔（）洋溢（）三、在括號里添上合適的詞。你教會我禮儀，你教會我各個科目，你教會我酸甜苦辣，你就像一位老師，辛勤地教導(dǎo)我們。祖國，我在你的懷抱里茁壯成長，祖國，我在你的身體上盡情戲鬧，我愛你，祖國！我愛你，中華！你在我心中永遠(yuǎn)美麗，你在我眼中永遠(yuǎn)繁華。抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。”巧妙地運用了對比的手法，讓讀者讀后通過想象形象地體會到祖國大地的季節(jié)、時空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。（2）、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。準(zhǔn)備相關(guān)音樂、圖片，制作多媒體課件。2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。生活在這樣的國度里我們應(yīng)該感到自豪，我們更應(yīng)該深深地?zé)釔圩约旱淖鎳?．學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。帕米爾高原景德鎮(zhèn)瓷器屋脊碩果開拓醇美布達(dá)拉宮 指名讀：開拓――讀得要有氣勢 這個詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語，讀出詞語的味道來。（4）理清脈絡(luò)，整體把握課文。（1）學(xué)生讀文，分小組討論。第三段：總結(jié)全文。1．第一小節(jié)具體描繪了祖國的幅員遼闊。學(xué)生：季節(jié)的相差也很大，季節(jié)差距大，說明經(jīng)度和緯度差別大4．指導(dǎo)朗讀：這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得應(yīng)該怎么讀呢？ 師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風(fēng)光。第二課時 教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。出示課題《我們愛你啊，中國》，齊讀。二、從不同的側(cè)面歌頌祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風(fēng)情、歷史悠久、成就偉大。提出不理解的詞語。這些壯麗的美景讓游人陶醉，讓人激動，讓人震撼。（5）指導(dǎo)有感情朗讀第2節(jié)。展開想象，再現(xiàn)畫面。再交流討論。播放（幻燈片）（2）指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。提出問題:我們的祖國如此偉大，作為其中的一員，你們應(yīng)該怎么做？（提示：也可從小事做起）才能使祖國變得更加強大？(學(xué)生聯(lián)系實際談自己的理想，從而再次激起學(xué)生民族的自豪感)（四）總結(jié)課文這首詩歌從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情？（幅員遼闊，山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風(fēng)物、光輝歷史、偉大成就）我們對祖國的愛是一首永遠(yuǎn)都續(xù)不完的詩，讓我們每個人都成為詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。張家界、九寨溝的如畫風(fēng)景，鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。完成自己課上未創(chuàng)作完的詩歌。我們愛你—— 龍井茶的清香，茅臺酒的純美；江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢宏的氣魄。本文是詩歌，語言優(yōu)美、簡練；結(jié)構(gòu)清晰，總分總，且首尾呼應(yīng)。過程與方法：（1）、自由閱讀，加深對課文的理解。三說學(xué)情本文是詩歌，教學(xué)時切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國的詩歌。齊讀課文。觀看圖片，加深印象。觀看圖片，加深印象。集體交流（1）就每個方面展開交流，教師適時補充。3提出問題:我們的祖國如此偉大，作為其中的一員，你們此時此刻應(yīng)該怎么做，才能使祖國變得更加強大？(學(xué)生聯(lián)系實際談了很多，談出自己的理想，從而再次激起學(xué)生民族的自豪感)4齊讀全文（八）課堂拓展同學(xué)們，我們再來齊讀一下課文，你們看看第2—6小節(jié)，有什么共同特點？（結(jié)構(gòu)相同，首句都是“我們愛你啊，中國”，下面四句都是反應(yīng)祖國可愛之處的一個方面）其實對于我們歷史悠久，文化燦爛、地大物博的中國而言，可愛之處數(shù)不勝數(shù)，作者只是選取了有代表性的寫了出來，你能不能仿照這幾小節(jié)的格式，選取一個方面，試著寫寫祖國還有哪些可愛之處呢？（出示，老師的練筆范文）（我們愛你—— 雪災(zāi)時的萬眾一心，地震時的眾志成城，奧運時的世界矚目，臺風(fēng)時的心手相連。（九）總結(jié)課文這首詩歌從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情？（幅員遼闊，山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風(fēng)物、光輝歷史、偉大成就）我們對祖國的愛是一首永遠(yuǎn)都續(xù)不完的詩，讓我們每個人都成為詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。我們家鄉(xiāng)也有著百年的歷史，也有著各種物產(chǎn)，也有著先賢、名人，也有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛你啊，中國》中任意一段的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎？ 教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。3．理清課文脈絡(luò)。1．同學(xué)們，你知道我國有哪些著名的風(fēng)景區(qū)嗎？（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林??）每一個地方除了景色不同，還有不同的特產(chǎn)。板書課題：我們愛你啊，中國3．指導(dǎo)讀好課題。2．檢查自讀情況。銀裝素裹波瀾壯闊希望之火清奇俊秀光潔絢麗滾滾春潮 群星閃爍濃妝淡抹波瀾壯闊天工巧奪民族之林云霧飄渺 指名讀把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好（2）提出不理解的生字，作上記號。師：在這首詩歌里，作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？仔細(xì)讀讀課文，琢磨琢磨每個小節(jié)，你能用一個詞語概括嗎？學(xué)生分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的_____________。（2）交流?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。自由讀這一節(jié)，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會出現(xiàn)哪些美的畫面。前幾句要帶著自豪的語氣讀出祖國的幅員遼闊，“啊，我們愛你，中國！”一句要讀得深情、