思想小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 我不僅努力提高自己的學習能力和不斷接受新的文化知識，還注重提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。做為一名工商管理大專生，畢業(yè)在即，回首兩年多的學習生活，我深深地體會到電大老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！同時，通過自己不懈的努力，自己的理論和實踐水平也得到了一定程度的提高，今后我還要不斷地鞏固所學的專業(yè)理論知識，同時還要加強實際操作能力的訓(xùn)練，做一名社會主義市場經(jīng)濟條件下合格的人員。蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長又是學校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者與決策者，是學校管理的核心。做智慧型的校長，還要善于傾聽和溝通。溝通需要平心、關(guān)心、真心。關(guān)心關(guān)心是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯情感。對下屬不輕易下判斷，內(nèi)心深處始終對下屬解決問題的能力持積極期望的態(tài)度。做智慧型的校長，還要善于學習。這些素質(zhì)形成的基礎(chǔ)在于學習，學習力將是決定其領(lǐng)導(dǎo)能力強弱的首要條件。校長樹立終身學習的理念，就是樹立學習就是工作的理念，也是勝任本職工作的基本保證思考二：做幸福的教師做幸福的教師，首先要有一顆天使般的心。引領(lǐng)示范。做經(jīng)師，更要為人師。而這種幸福必須以承擔相應(yīng)責任和義務(wù)為前提和基礎(chǔ)。學高為師，身正為范。21世紀被稱為知識的世紀，教師的道德應(yīng)該是具有深刻知識內(nèi)涵和文化氣質(zhì)的道德，一個沒有廣博的知識沒有科學視野的老師是不可能有道德的影響力的，僅僅依靠說教的道德教育必定是蒼白的。教師反思主要是一種個人的內(nèi)省行為，需要個人的自覺、自為。教學活動思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。因此，學校的發(fā)展需要管理者必須具備經(jīng)營者的素質(zhì)，成為善于協(xié)作和交往的“社會活動家”。這就是“以圓促方”。必須真正做到愛護教職工，進行心理互換，將心比心，設(shè)身處地地考慮教職工在工作、學習、生活上的問題，隨時注意調(diào)節(jié)各方面的關(guān)系，以取得協(xié)調(diào)配合。造就一個既有全局上的同，又有局部上的異，既有整體的統(tǒng)一，又有個性的發(fā)展這樣一個良好的局面。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。同時，學習校本課程開放的精神，認真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識，體現(xiàn)學生的主體地位。金工實習正可以彌補學生們的現(xiàn)有缺點，通過使同學們自己親手操作、親身體驗整個的工作過程，使其掌握設(shè)備的使用、工作的技巧，更重要的是增強自身的動手能力以及團隊的配合意識。在學習理論的同時切不可忽視了自身的實際操作，只學不練只會造成自身的畸形發(fā)展。這些工種都是現(xiàn)代社會工業(yè)發(fā)展中的必不可少的技術(shù)，它們貫穿于工程建筑等領(lǐng)域中的多個行業(yè)，為祖國的建設(shè)立下了汗馬功勞。中國勞動關(guān)系學院但它們都有一種水的精神。今天們所遇到的“弱勢化”，也可稱之“邊緣化”現(xiàn)象，有其鮮明的特征。那么我們現(xiàn)在所有的煩惱也就不是煩惱了，這些全都在于我們自己的心態(tài)。古人有云：“一屋不掃，何以掃天下。我們中國是一個人口眾多、幅員遼闊、發(fā)展不平衡的發(fā)展中大國，在連續(xù)保持30多年經(jīng)濟持續(xù)快速增長，創(chuàng)造人類經(jīng)濟奇跡的同時，不平等和不公平的現(xiàn)象并未完全消除。但發(fā)展并不總是水平向前，發(fā)展過程中一定會存在著落差，落差越大，對經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的沖擊就會越大。明確自己的位置而不是只是為了個人
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