【正文】 (討論交流分享)請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。提問：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密?在死海里的人為什么不沉下去呢?結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍?？茖W(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來(lái)時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。活動(dòng)結(jié)束后，我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來(lái)，于是我把她找來(lái)一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問題迎刃而解。活動(dòng)內(nèi)容探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象重心越低，越穩(wěn)定，越平衡。在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題立解決問題的能力。一教師扮“藍(lán)貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的39。小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。(2)組織幼兒討論：你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞立”等感受力的平衡的體育游戲。對(duì)動(dòng)手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。 教師：今天老師帶來(lái)一些玩具，你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)現(xiàn)。初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。 提問：你們?cè)诓牧侠镅b了什么?這次每個(gè)人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?小結(jié)再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。第二環(huán)節(jié)是通過對(duì)比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不足：教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師忙。操作過程中很混亂。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)、提出問題“不倒翁為什么不倒？”讓學(xué)生從外部對(duì)不倒翁進(jìn)行觀察并提出自己的猜想和假設(shè)，“動(dòng)手之前先動(dòng)腦”先展開思維化的活動(dòng)。然后對(duì)于不倒翁，學(xué)生能夠較為輕易的提出問題。怎樣能夠幫助學(xué)生更好的探究本節(jié)課，并且感受到解暗箱的妙處呢？我其中一個(gè)方法是要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠拆的不倒翁，提前更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。怎樣去處理呢?？茖W(xué)課最重要的學(xué)習(xí)手段是觀察，只有作好觀察指導(dǎo)，科學(xué)科才可以成功。學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了生活中不容易倒的物體有籃球架、地球儀等，找到了這些物體的共同特征那就是重心偏低，擺放穩(wěn)定。篇三：不倒翁教學(xué)反思“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？本課的教學(xué)中，我采用了如下措施：一、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn) 巧設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。二、尊重學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生合理探究。三、探究為主，促進(jìn)發(fā)展 教學(xué)過程中，我給學(xué)生提供了充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)谔骄恐邢窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)到了探究的樂趣，增長(zhǎng)了科學(xué)探究的能力。也是我不斷追求的課堂目標(biāo)。今后需要注意改進(jìn)。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生寫作的：師：同學(xué)們，請(qǐng)你們把自己親手做的不倒翁擺在桌上，讓我們一起來(lái)欣賞你的作品。?? 師：聽了大家的介紹，我更加喜歡你們做的不倒翁了。??師：在制作不倒翁過程中，你印象最深刻的是什么？生：無(wú)做不倒翁時(shí)，敲破了好幾個(gè)蛋殼，媽媽怪心疼的。我細(xì)細(xì)地比較了一下，發(fā)現(xiàn)在雞蛋小的一頭敲一個(gè)洞，做的不倒翁才會(huì)豎起來(lái)。師：做不倒翁還能學(xué)到不少知識(shí)，你們真了不起，讓我們提起筆，把做不倒翁的過程寫下來(lái)吧。失落了學(xué)生個(gè)性的作文，是沒有靈魂的作文。教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地暢談自己的感悟，引導(dǎo)他們寫自己的真實(shí)感受，學(xué)生才可能寫出這樣異彩紛呈、充滿生氣的作文。首先從互相找優(yōu)點(diǎn)開始，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很熱烈，同學(xué)們都紛紛說(shuō)出了自己的小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)，有的說(shuō)某某熱愛勞動(dòng)，有的說(shuō)某某講衛(wèi)生，還有的同學(xué)說(shuō)某某是個(gè)熱心腸。一各月后我們來(lái)一次“自信”大比拼。讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活、在自主中學(xué)會(huì)合作。教學(xué)策略： 本課的教學(xué)思路是讓學(xué)生在玩不倒翁的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，經(jīng)歷“解暗箱”的探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究意識(shí)。比賽前，老師還有幾個(gè)要求呢：（師手拿瓶子），我喊開始，我們就把瓶子同時(shí)放到桌子上。)（3）師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好！你們看，老師這里也是這樣：裝水的瓶子沒有倒，而沒裝水的放不穩(wěn)倒了。”師：“不倒翁為什么不倒呢？我也想知道這是為什么，同學(xué)們就幫我解開這個(gè)秘密吧”。（這時(shí)再出示課件）：播放音樂“大家一起喜羊羊”。（學(xué)生積極性不高時(shí)，可以鼓勵(lì)）同學(xué)們，科學(xué)家在研究問題之前都要進(jìn)行大膽地猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，看看哪個(gè)同學(xué)像個(gè)小科學(xué)家，老師先給你點(diǎn)時(shí)間獨(dú)立思考一下。看看哪個(gè)小組能找到證據(jù)證明自己的猜測(cè)是正確的,揭開不倒翁推不倒的秘密。（注意要讓生把你設(shè)計(jì)到的方法說(shuō)出）師那個(gè)小組還想補(bǔ)充：小組代表?? 師：為什么要加上這些東西呢？（學(xué)生思考匯報(bào)）師：上輕下重是不倒翁不倒的原因，剛才有的同學(xué)還提到了不倒翁不倒與底面的形狀有關(guān)，哪個(gè)小組證明這個(gè)觀點(diǎn)了？(小組匯報(bào))(3)師小結(jié)：你們真不愧是小小的科學(xué)家，真了不起！我們拆開觀察不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒的原因是上輕下重，底下是半球形的。認(rèn)為表現(xiàn)好的畫三個(gè)☆,較好的畫二個(gè)獎(jiǎng)品）六、課堂小結(jié)：生活中的很多事物都存在著小秘密，只要大家課下多觀察，多思考，多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，堅(jiān)持下去，你將有可能成為科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？(有)老師也相信你們。礦泉水瓶是學(xué)生熟悉的物體，裝了水的礦泉水瓶，重心變低，比較穩(wěn)，這和不倒翁差不多，通過放礦泉水瓶的比賽，還能激發(fā)學(xué)生參與探究的積極性，而是學(xué)生體會(huì)到了重心低，能使物（2）這是獎(jiǎng)勵(lì)給你們小組表現(xiàn)好的同學(xué)的，課后組長(zhǎng)替他們領(lǐng)下去。好動(dòng)愛玩是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)這一規(guī)律，在教學(xué)過程中，我采用游戲?qū)?、情境?chuàng)設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐這樣的教學(xué)方式，尋求學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，使學(xué)生喜歡去探究，樂于去學(xué)習(xí)。學(xué)生有了初步的研究問題的方式，為今后的探究提供了方法。一、教學(xué)目標(biāo)的制定目標(biāo)的適宜性：中班音樂活動(dòng)《不倒翁》這一活動(dòng)的目標(biāo)是：能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)，體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。目標(biāo)對(duì)象統(tǒng)一兩條目標(biāo)都指向孩子。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)清晰，逐步推進(jìn)。另外師生關(guān)系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動(dòng)作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。第五篇：幼兒園中班科學(xué)教案【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案4篇幼兒園中班科學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備飛機(jī)背景圖一張，直升機(jī)、客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)圖片。初步了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。音樂場(chǎng)景活動(dòng)結(jié)束。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。活動(dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中，幼兒對(duì)報(bào)紙有一定的了解；有過剪直線的經(jīng)驗(yàn)。(長(zhǎng)長(zhǎng)的身體)(2)我們也來(lái)用報(bào)紙變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇吧。幼2：我想斜著剪。(2)嘗試探索：教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認(rèn)為是最長(zhǎng)的紙蛇。師：還有誰(shuí)和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整張報(bào)紙嗎?幼2：我是對(duì)邊剪的。小結(jié)：原來(lái)把整張報(bào)紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙蛇。提問：仔細(xì)看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的長(zhǎng)有的短)猜猜這是為什么呢?這條為什么長(zhǎng)呢?另一條為什么短呢?小結(jié)：原來(lái)紙蛇的長(zhǎng)短和剪的寬窄有關(guān)。(3)幼兒嘗試探索。分析在總結(jié)出如何剪出長(zhǎng)長(zhǎng)紙蛇的方法后，孩子們接受了更進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，都在用心堅(jiān)持剪出細(xì)細(xì)的紙條，從而使自己的紙蛇變得更長(zhǎng)，也從中感受到動(dòng)腦筋、細(xì)心堅(jiān)持的重要性?！北敬位顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了“怎樣把一張小小的長(zhǎng)方形報(bào)紙剪成長(zhǎng)長(zhǎng)紙蛇的游戲”，鼓勵(lì)幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦、觀察探究，意在通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)，使幼兒邊玩邊感知，邊嘗試邊學(xué)習(xí)，邊交流邊解決困難，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索之后帶來(lái)的成功感，并把自己的感知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決幼兒實(shí)際生活中的問題。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。［活動(dòng)準(zhǔn)備］各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂磁帶［活動(dòng)過程］一、認(rèn)識(shí)鏡子游戲：摸口袋師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？自由探索看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的.，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見過什么樣的