蘇教版第一學(xué)期三年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷-預(yù)覽頁
【正文】 ，讀讀這些詞，表達(dá)了作者對(duì)石榴的 ；再讀讀這些擬人的句子，體會(huì)體會(huì)這樣寫好在 （ 5分） 2. 這段話中，寫石榴由生到熟外皮顏色變化的詞語是： . . . . ；這里用 上 了 表 示 先 后 順 序 的 詞 語是 . . 。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。地里種著黃瓜 □ 茄子 □ 西紅柿 □ 還種著綠油油的青菜 □ 一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。其中寫得最多 .最詳細(xì)的是 ，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。 ?? ( ) ② 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。病魔無情，人間有愛。 寫作提綱：一 .你為什么要捐款？（原因）二 .你是怎樣捐款的？（經(jīng)過）三 .捐款后你有哪些想法？（感受） 提示：老師的“引言”，你可以參考使用。 三 . .陽光 .魚兒 .愉快歌唱 .少先隊(duì)員 .黨和人民 .愉快心情?！被颉斑@些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝 外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。 。 .作文（略） 期末測(cè)試卷命題意圖 一 .指導(dǎo)思想及風(fēng)格： 本試卷注 重于引導(dǎo)學(xué)生積累 .感受與思考，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文性；注重以能力為核心，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出閱讀能力 .習(xí)作能力以及書寫能力的全面考核；注重于引導(dǎo)學(xué)生自主 .個(gè)性化地學(xué)習(xí)語文，堅(jiān)持開放性 .創(chuàng)造性原則，鼓勵(lì)考生發(fā)表獨(dú)特見解和意見；在考試中追求知識(shí)與能力 .過程與方法 .情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的融合。 如第一題中的同音異字，這不僅是簡單的看拼音寫漢字，而是考查學(xué)生運(yùn)用拼音知識(shí)和掌握漢字的能力，試題的靈活性也得到了增強(qiáng)。答案不拘一格。 又如第二題中的第 2 小題“看到同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，往往貪玩或著迷于看電視，你會(huì)用 等名言警句來勸勉他。所以在命題時(shí)我努力做到這一點(diǎn)。此題題型多樣，有基礎(chǔ)題 —— 課文背誦，填寫句段；有兼顧基礎(chǔ)與延伸的 —— 《讓我們蕩起雙槳》中的“紅領(lǐng)巾” .“陽光”的喻義。 4．關(guān)注過程與方法，在整體感悟的基礎(chǔ)上注重理性閱讀。 課外閱讀理解是《花圃》，表達(dá)了“植物與人們生活的關(guān)系。 5．試卷內(nèi)容融會(huì)貫通，相互聯(lián)系 在本張?jiān)嚲淼脑囶}設(shè)計(jì)上，習(xí)作與課外閱讀有著密切的關(guān)系，閱讀內(nèi)容與寫作內(nèi)容既有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。 估計(jì)所任班級(jí)的平均分為 80，優(yōu)秀率為 35，及格率為
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