【正文】 新的生命在顫動。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫日記的方法學(xué)生要學(xué)好寫日記不是一朝一夕的事情，教師要由易到難，由淺到深，由扶到放，一步一步地指導(dǎo)學(xué)生。因此，學(xué)生開始寫日記時(shí)，教師不要把目標(biāo)定得太高，要求學(xué)生堅(jiān)持天天寫，甚至每天寫一句也行。因?yàn)閷W(xué)生寫的大多數(shù)是觀察日記、記事日記，較有可讀性，加上學(xué)生的寫作水平懸殊不是很大，學(xué)生一聽了然，聽的人也能學(xué)得來。這時(shí)，對寫日記的要求也要相應(yīng)地提高。三．注重對日記的積極評價(jià)教師的評價(jià)對學(xué)生寫好日記有著重要影響。出現(xiàn)這種情況，主要是由于學(xué)生不留心觀察生活，遇事沒有自己的見解或反思所造成的。如一次課間，我與學(xué)生一起聊天，突然發(fā)現(xiàn)課室外有一群學(xué)生圍在一起，顯然是有事發(fā)生。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。可從下面幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。觀察有序，寫起來也就有條理。二、指導(dǎo)選擇日記素材在學(xué)生日記中，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生記流水賬，從早上起床寫到晚上睡覺，面面俱到?？梢龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的生活實(shí)際，選擇下面其中一種日記來寫。重在記錄自己一天當(dāng)所做、所見、所聞，而且印象最深刻和感受最強(qiáng)烈的一件事。（4）狀物日記。學(xué)生心中肯定會有許多幻想，也要鼓勵學(xué)生記錄下來。如在教完《赤壁之戰(zhàn)》一文后，我定出當(dāng)天的日記內(nèi)容：黃蓋寫信給曹操，課文交代得不夠詳細(xì)，請你代黃蓋寫這封信，使曹操不懷疑黃蓋的假投降。如一些學(xué)生剛開始寫日記時(shí)，普通只記錄某一件事的過程，不能針對此事放表自己的見解。于是，我就拿起語文課本來進(jìn)行早讀。下午第一節(jié)課是勞動課，我們到勞技室學(xué)煮飯。作文要“要求學(xué)生講真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、客套話”?！奔葘W(xué)生私隱的保密，又鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。但要強(qiáng)調(diào)用詞的準(zhǔn)確性，不能堆砌華麗詞藻，說違心話。除了通過老師每天堅(jiān)持批改評價(jià)外，還可通過優(yōu)秀日記評比、競賽、展覽、發(fā)表等形式，激發(fā)學(xué)生日記的興趣，持之以恒，記錄趣事，傾訴心聲，發(fā)表見解，在日記中找到樂趣。在批改與評價(jià)中，如果老師只是打一個(gè)“√”，或?qū)懸粋€(gè)：查、閱等字樣，是無法激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣的，也無法促使學(xué)生作文水平的提高，因此，對學(xué)生日記的批改與評價(jià)，要認(rèn)真對待，采取“高分政策”，激勵性批語，促使學(xué)生愛日記、記日記，提高作文水平，在批改與評價(jià)中，要有側(cè)重點(diǎn)，大體說來，可從下面幾方面對學(xué)生的日記進(jìn)行評價(jià)：一是重在日記的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)方面的評價(jià)，如寫上“開頭寫得好”、“心理活動描寫詳細(xì)”、“你觀察的真仔細(xì)”等等。即使有些學(xué)生反映在日記的思想不對，老師也要以平等對話、商討的口氣進(jìn)行評價(jià)，否則會打擊學(xué)生的日記的積極性，不敢充分發(fā)表自己的意見、看法。寫日記，指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫好日記，至少有以下幾方面的好處：強(qiáng)化學(xué)生語言字匯的運(yùn)用能力，積累作文素材。因此，從某種意義上說，日記是學(xué)生思想感情的一面鏡子，學(xué)生在不斷反思學(xué)生生活的過程中，思想情操會不斷地得到陶冶、升華。在日常生活中不敢發(fā)表的見解、無法宣泄的不開心的事，它們通過日記，毫無保留的展現(xiàn)出來，從而得到情緒的遷移，保證了學(xué)生心里健康發(fā)展。有些學(xué)生的日記也會反映教師的課堂教學(xué)，通過學(xué)生這個(gè)側(cè)面，教師對自己課堂存在的問題了解得更清楚，從而知道學(xué)生喜歡什么樣的課堂，為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。下面就如何進(jìn)行記敘文的寫作教學(xué)談?wù)勎业目捶ǎ员阃袀冎附?。在學(xué)生作文定了題目，有了寫作材料后，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生“立意”，就是確定主題，主題要明確、集中，讓學(xué)生知道寫這篇文章的宗旨，做到心中有數(shù)。在使用材料表現(xiàn)主題上，要做到集中、嚴(yán)密，避免與主題脫節(jié)。寫人應(yīng)從教師、同學(xué)、父母、朋友等最熟悉的人中去收集，收集能反映他們的思想和精神風(fēng)貌的典型材料。寫家庭：家庭是社會的細(xì)胞，是學(xué)生生活的重要環(huán)境。寫社會：重點(diǎn)積累發(fā)生在自己身邊的美好事物、社會上出現(xiàn)的新人新事新風(fēng)尚，歌頌社會主義社會的優(yōu)越性。結(jié)構(gòu)凌亂、松散，往往是作者思路混亂造成的。如《春》、〈〈從百草園到三味書屋〉〉，就是這一類型。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，通過結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，使學(xué)生理清自己的思路，學(xué)會“搭架子”的本領(lǐng)。然后根據(jù)各人片斷的寫作要求和特點(diǎn)，列舉范文進(jìn)行示范，再輔之以報(bào)刊文章和習(xí)作的引導(dǎo)，讓學(xué)生按照練習(xí)范圍，進(jìn)行片斷仿寫和獨(dú)立單項(xiàng)練習(xí)，最后，在完成各項(xiàng)片斷練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性的整篇訓(xùn)練、整篇寫作。（胡昌貴 薦）第五篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。因此指導(dǎo)學(xué)生“貼近生活實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活”寫好日記，對增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，提高學(xué)生習(xí)作水平和語文綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。因此“讓寫作貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”，就在于教師正確引導(dǎo)，盡力拓寬日記范圍，豐富寫作內(nèi)容。自然風(fēng)光 或描繪家鄉(xiāng)景色的四季變換，旅游景點(diǎn)見聞感受；或描寫自然界一草一木的生長過程，形態(tài)特征，贊美大自然的巧奪天工。引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，在閱讀中積累語言，學(xué)習(xí)寫作方法，汲取知識精華，擴(kuò)大視野。但在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們給他們自由幻想的時(shí)空的確太少。一周小結(jié) 讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)，自我教育，自我反省是我們教育工作者日常工作的一部分。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，即時(shí)的交流不但能互相借鑒寫作方法，而且能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。如一名同學(xué)寫了家中新媽媽對自己很好，但再婚的父親與新婚妻子很親密，但卻忽視了自己的感受，內(nèi)心十分矛盾，失去了上進(jìn)的動力。例如有名同學(xué)在日記上這樣寫道：“老師，那天你批評我們?nèi)w男生在樓道里打鬧，影響了班級榮譽(yù)，我能接受。于是，班會課上我主動向全班同學(xué)承認(rèn)：當(dāng)時(shí)我說的是氣話，我喜歡這個(gè)班每一個(gè)孩子，班上立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。除此以外，我們還開展了每周一次的班級優(yōu)秀日記評選活動和每天一次的小組優(yōu)秀日記評選活動。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，建立了小組日記本。他們在這本小小的日記本中互相督促，互相鼓勵，開展多種形式的批評與自我批評，不僅鍛煉了寫作能力，也培養(yǎng)了大家關(guān)心集體、熱愛集體的良好品質(zhì)。尤其是某某同學(xué)要在課堂上積極發(fā)言，某某同學(xué)衛(wèi)生要自覺一些……這是一位同學(xué)在學(xué)校舉行學(xué)科競賽過程中寫的一篇小組日記：本周五我代表班級參加了學(xué)校組織的演講比賽，獲得了第二名。小學(xué)生習(xí)作的目的就是“以我筆寫我心”，引導(dǎo)大家把自己關(guān)注的話題當(dāng)作日記寫下來，在班級中進(jìn)行交流，能極大地滿足他們展現(xiàn)自我的愿望，激發(fā)他們寫好日記的興趣。但誰又能完全封閉他們鐘情的球賽情緣呢？于是，我適時(shí)引導(dǎo)大家比一比誰的球評寫得好，教室里立刻安靜下來了，只聽見鋼筆在作業(yè)本上沙沙地響。這一類型的日記受到了大部分“小球謎”的歡迎，日記寫作的態(tài)度也有了明顯好轉(zhuǎn)。教師引導(dǎo)大家觀察周圍事物，了解身邊環(huán)保情況，寫出環(huán)保調(diào)查日記，取得了良好的效果。