【正文】 仍然存在。因此，我縣旨在開(kāi)發(fā)學(xué)困生潛力、促進(jìn)學(xué)困生發(fā)展，啟動(dòng)一個(gè)社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生多方互動(dòng)的“學(xué)困生潛力開(kāi)發(fā)”教育科研課題立項(xiàng)研究迫在眉睫。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是目前面臨的重要課題。二、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處（一）研究目標(biāo)。以課堂教學(xué)為抓手，以課程改革為推手，有效開(kāi)發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)潛力。研究學(xué)困生的不良行為習(xí)慣的成因，探索學(xué)困生的良好習(xí)慣形成的策略。②學(xué)困生家庭背景調(diào)查研究。②學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的客觀因素。（2）學(xué)生多元智力的表現(xiàn)與開(kāi)發(fā)研究。（2）學(xué)困生學(xué)科進(jìn)步策略研究。（7）學(xué)困生助學(xué)策略研究。：一是“每個(gè)學(xué)生都有自己的美”；二是“即使一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是很大的成功”；三是“你也行”；四是“不讓學(xué)習(xí)成績(jī)成為學(xué)困生的緊箍咒”。三、本課題的研究思路、技術(shù)路線和研究方法（一）研究思路、技術(shù)路線1．設(shè)立中心基地，實(shí)行班級(jí)橫向教研。3．聘請(qǐng)市內(nèi)外教育教學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)專(zhuān)家組建成團(tuán)隊(duì)，做好研究的技術(shù)保障工作。5．建立相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究的積極穩(wěn)定地發(fā)展。（二）研究方法借鑒現(xiàn)代教育理論，(Howard Gardner)在其《智力的結(jié)構(gòu)》中提出的“多元智力理論”。本課題主要采用行動(dòng)研究法進(jìn)行研究，同時(shí)運(yùn)用文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法研究及運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷法、實(shí)驗(yàn)法、檔案研究法、量化分析等輔助方法。而目前，隨著社會(huì)多元價(jià)值的沖擊、升學(xué)等競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，中學(xué)生的心理上也表現(xiàn)出了各種各樣的不適應(yīng)。從“SCL90和中國(guó)中學(xué)生心理健康量表”的測(cè)查結(jié)果看，人際關(guān)系的敏感、抑郁、恐怖、偏執(zhí)和精神病性等方面的因子分較高；學(xué)習(xí)壓力方面的因子分?jǐn)?shù)也相對(duì)較高。二、中學(xué)生心理問(wèn)題形成的主要原因自我認(rèn)知的偏差是指不能正確、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我、他人和事物事件的心理現(xiàn)象。所以在我認(rèn)知還十分不成熟的情況下，面對(duì)學(xué)業(yè)壓力及現(xiàn)實(shí)落差，中學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生更大的偏差，以至于心理問(wèn)題的出現(xiàn)。目前信息暢通，中學(xué)生能夠很容易接觸到社會(huì)中的不良現(xiàn)象和信息。社會(huì)有關(guān)部門(mén)應(yīng)從根本上治理大眾傳媒中一些格調(diào)低下、腐化墮落的東西，創(chuàng)造一種健康的輿論和精神氛圍，以減少對(duì)中學(xué)生意識(shí)和心理侵蝕的因素，以促使中學(xué)生健康成長(zhǎng)。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母是學(xué)生的第一任教師、榜樣，也是家庭心理功能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵成員；作為家長(zhǎng)，如果能夠切實(shí)關(guān)心子女的身心成長(zhǎng)狀況，能夠合理地解決家庭的矛盾和沖突，能根據(jù)子女的實(shí)際情況，提出適當(dāng)?shù)囊螅茉谧优龅綗篮统砷L(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)平等地溝通交流，能營(yíng)造一種健康、和諧、寬容的家庭氛圍，就能為中學(xué)生成才提供良好心理環(huán)境，即實(shí)現(xiàn)了家庭的心理保護(hù)功能。具體地說(shuō)，就是通過(guò)責(zé)任感的喚醒來(lái)達(dá)到主動(dòng)的學(xué)習(xí)和生活，從而確立正確的人生觀與世界觀，培養(yǎng)起正確認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)的素質(zhì)，培養(yǎng)起悅納自我的心態(tài)；再者，通過(guò)人生觀、世界觀的培養(yǎng)，使學(xué)生能有較高的思想境界，處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠和諧與人相處，能從大局出發(fā)，以漸漸建立培養(yǎng)起良好的社會(huì)支持系統(tǒng)和較強(qiáng)的挫折應(yīng)對(duì)能力，形成健康的情緒和情感，以從根本上達(dá)到心理健康的目的。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，而是心理狀態(tài)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗麄兊男睦硖幱诓唤】禒顟B(tài)。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開(kāi)展得更好。再次，有近三分之一學(xué)生屬于留守兒童，一般由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照看，或者是托付他人幫忙，個(gè)別學(xué)生則一人在家。2．開(kāi)展心理健康教育（1）開(kāi)展心理講座與輔導(dǎo)。繼續(xù)發(fā)揮“陽(yáng)光小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專(zhuān)業(yè)、溫馨。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢(xún)老師或班主任反映自己的困惑和問(wèn)題，使學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)的解決。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識(shí)。讓家長(zhǎng)知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長(zhǎng)改變觀念，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，從而達(dá)到對(duì)子女行為的關(guān)注。（三）職業(yè)輔導(dǎo)方面1．實(shí)施職業(yè)相關(guān)測(cè)驗(yàn)及調(diào)查，了解學(xué)生職業(yè)傾向，幫助學(xué)生確定自身職業(yè)類(lèi)型和職業(yè)興趣；，建立良好職業(yè)道德觀念； ，分析學(xué)生個(gè)人情況并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)；，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成自我的職業(yè)觀。三月：1．根據(jù)班主任上報(bào)的問(wèn)題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)安排時(shí)間進(jìn)行咨詢(xún)。2．開(kāi)展一期以“心理健康”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。六月：1．做好心理咨詢(xún)資料的收集和整理工作。他們具有更強(qiáng)的自理才干,做事喜歡憑自己的主觀愿望,開(kāi)端想擺脫父母的左右,已不愿與父母談更多的關(guān)于自己的事?！据o導(dǎo)目的】⒈了解父母在什么狀況下叨嘮。⒉排演小品《小亮在家2》?！据o導(dǎo)步驟】說(shuō)話引入同窗們,早上好!我們彩虹聊天的時(shí)間又到了。)道叨嘮(1)(你的爸爸、媽媽或許其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們眾說(shuō)紛紜討論1分鐘)(2)長(zhǎng)輩1般是在什么狀況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)(3)看小品扮演《小亮在家⑴》?！?會(huì)兒再寫(xiě)吧。教員的評(píng)價(jià)則可以道：“真有意思”“挺非凡的”“我十分同情你”,“他們這樣道可以了解”等。)(⒊)小結(jié)：剛才,我們聽(tīng)了爸爸、媽媽的心里話,相信大家1定遭到心靈的震憾。??看小品扮演《亮亮在家⑵》亮亮放學(xué)回到家里,放下書(shū)包后翻開(kāi)電視機(jī),津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片?！钡劳暧掷^續(xù)看電視。讓我們共同架設(shè)起1座虹橋,人和人之間多一份了解,讓世界變得更加美妙。2熟悉不合理的歸因產(chǎn)生不良的結(jié)果。但不論如何,考試已經(jīng)過(guò)去,我們需要做的是冷靜下來(lái)剖析1下得與失。在你所選擇的內(nèi)容中再選出5個(gè)最主要的,依照重要性的由大到小來(lái)寫(xiě)：________ ________ _________ ________ ________ 假如你以為還有其他原因請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。而原因可分為內(nèi)部原因和外部原因,因此歸因就可以分為內(nèi)部歸因和外部歸因。我們可以用剛才的調(diào)查結(jié)果來(lái)檢測(cè)你對(duì)自己的判定能否正確。我道到了“不合理的歸因”,怎樣歸因是不合理的？學(xué)生討論或爭(zhēng)辯。下面請(qǐng)剖析兩個(gè)事例：小李是初2年級(jí)學(xué)生,初1時(shí)學(xué)習(xí)效果比擬好,初2效果下降,她以為自己效果不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料,再努力也沒(méi)有用。從前有1位將軍,在率兵打仗前,他會(huì)當(dāng)著全體將士停止一次占卜,當(dāng)他抽簽時(shí),全體將士都屏住呼吸,由于抽簽的結(jié)果將會(huì)通知他們這次出征能否取得勝勝利。在慶功會(huì)上,將士們紛紛道：“假如沒(méi)有神,我們將不可能取得成功,讓我們?yōu)樯窀杀?。_________________________把握正確歸因的要決,在應(yīng)用時(shí)必需注重以下的原則：（大家記下來(lái)）“3要3不要”1）要客觀剖析你的成敗的原因,不要主觀臆斷；2）在任何狀況下都要先從自己內(nèi)部找原因,不要1味埋怨外部的環(huán)境； 3）要盡量找自己可以控制的原因,不要多歸于自己不可控制的因素。你可以找同窗、朋友、家長(zhǎng)、教員和你一起剖析。因此,通過(guò)這堂異性同窗交往的心理教育課,使學(xué)生樹(shù)立安康的異性交往觀念,構(gòu)成正確的異性交往態(tài)度,并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與同窗交往?！窘虒W(xué)方式】問(wèn)卷法?！窘虒W(xué)預(yù)備】預(yù)備好問(wèn)卷。小品扮演?！窘虒W(xué)步驟】一、讓學(xué)生結(jié)合自己班中的狀況,做問(wèn)卷。盼望、喜歡與異性交往,這是青春期學(xué)生性心理開(kāi)展的肯定。影響學(xué)習(xí)；念念不忘對(duì)方,沒(méi)心思做其他事情；因怕他人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；會(huì)模擬大人；變得厭惡父母羅嗦。俗話道：“男女搭配,干活不累。在學(xué)習(xí)上,異性同窗會(huì)更有耐心腸協(xié)助,且收獲可能更大；在體育運(yùn)動(dòng)方面,異性同窗的加油讓你發(fā)揚(yáng)得更好??但當(dāng)我們對(duì)異性交往處置不當(dāng)時(shí),就可能呈現(xiàn)上面表格中不良現(xiàn)象,那我們應(yīng)該怎樣樣來(lái)根絕這些狀況的發(fā)生呢？下面我們先來(lái)看看1小品扮演。愛(ài)你的人。六、分組討論：?jiǎn)栴}：王晴這樣做對(duì)不對(duì)？假如你是王晴,碰到此事該怎樣辦？七、歸結(jié)：得出正確的處置方案為：暫時(shí)保密,找個(gè)時(shí)間把“紙條”叫給他,并標(biāo)明自己的態(tài)度,如今我們還年少,正是學(xué)習(xí)的好光陰,應(yīng)集中精神于學(xué)習(xí),請(qǐng)抑制自己的情感激動(dòng)。事后仍堅(jiān)持正常的交往,當(dāng)作1般好朋友相處。（4）文雅莊重,自尊自愛(ài)。九、我們要做到恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?那我們應(yīng)該怎樣做呢？下面同窗們總結(jié)上面所學(xué),分組討論。異性交往應(yīng)克制不自然的羞怯心理,不要過(guò)于頻繁地獨(dú)自交往,要堅(jiān)持1定距離,考究時(shí)間、地點(diǎn)和方式。⒉通過(guò)理論活動(dòng),培育學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。今天這堂課,請(qǐng)小朋友和教員1起,分享創(chuàng)新的高興！二、聽(tīng)故事,談啟示：聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你1定會(huì)有所啟示。他喜歡聽(tīng)他人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論,并且敢大膽道出自己的想法。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是1個(gè)了不起的奇觀！后來(lái),阿基米德還創(chuàng)立了聞名的關(guān)于浮力的學(xué)道“阿基米德定律”。師小結(jié)：同窗們剛才各持己見(jiàn),教員這里總結(jié)一下大家的觀念：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?勤觀察,多思考,還要有淵博的知識(shí),豐厚的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。四、得分高的同窗不要自豪,得分低的同窗也不要?dú)怵H,由于分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不只可以使你大開(kāi)眼界,還可以培育你的創(chuàng)新思想。教員這里有1首曲子非凡好聽(tīng),想不想聽(tīng)1下。附圖見(jiàn)課件五、異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展現(xiàn)我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制造（錄像）?！洞舐暤氐溃骸拔倚?”》【輔導(dǎo)目的】學(xué)會(huì)樹(shù)立自自信心通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解成功的要害之1是自信?！据o導(dǎo)方式】游戲、活動(dòng)、討論、交流、扮演等【輔導(dǎo)預(yù)備】錄音機(jī)、錄音帶、投影、記分冊(cè)、學(xué)生自備小禮物【輔導(dǎo)步驟】一、了解自信聽(tīng)錄音：閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》請(qǐng)聽(tīng)得懂歌曲的同窗道道歌曲的意思。教員道出1個(gè)常見(jiàn)字,要學(xué)生以組為單位派代表以成語(yǔ)的最后1個(gè)字為頭,在限定時(shí)間內(nèi)道出另1個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)4位同窗統(tǒng)計(jì)各組所接的成語(yǔ)數(shù)量,多者為勝,評(píng)出龍頭小組,教員給予及時(shí)地鼓舞。師生共議,教員總結(jié)：失利的原因是對(duì)自己的實(shí)力沒(méi)有正確的熟悉,不敢嘗試。6歲前610歲1014歲1416歲不承當(dāng)家務(wù)洗餐具、收拾房間、到商店買(mǎi)物品到花園勞動(dòng)、給父親擦皮鞋洗汽車(chē)、到菜園耕地要求學(xué)生思考自己所能承當(dāng)?shù)募覄?wù),并在課后嘗試向家長(zhǎng)要求承當(dāng)相應(yīng)的家務(wù),向家長(zhǎng)表述自己承當(dāng)家務(wù)的原因和實(shí)力。這樣大聲道出的“我行!”才真正有