【正文】 、旅游、問路、看病等，為學生供給使用英語進行交流的機會。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流?？?、說、做、唱、逃拿、動作配合著交替進行。但由于教材內容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現兩極分。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的39。六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環(huán)境。在學生能力培養(yǎng)方面，等活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力。能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。小學英語教學計劃 篇5一．學情分析.六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。教師在教學課程過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學課程的目標落實到實處。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。四．教材重難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。難點1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的`運用。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學課程”這一重要方法擴展教學課程形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學課程的效果。但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。全書共分11個模(Module)內含一個復習模塊。二是提高發(fā)音的正確性。詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答。學習時不要單純學說英語，而要鼓勵學生學說句子，在句子中學說單詞。打下較好的語音、語調、書寫基礎。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀的習慣。通過大量地活動，使學生具有良好地語音、語調基礎，并能用英語開展簡單的交流活動。小學英語教學計劃 篇7一、工作思路為全面落實教研室的工作計劃，小學英語教研工作將根據英語學科特點，進一步推進素質教育進程，鞏固和推廣課改六年來的經驗，堅持面向全體學生，關注學生的終身發(fā)展，追求課堂實效,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，建立有效的評價體系，進一步為提高我市英語教學水平而努力。二、主要工作：（一）提高教育教學理論水平，轉變教育觀念。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。在教研的過程中，關注三個層面：教研員要轉變教研方式，提升教研水平；建設學習型教師團隊，實現教師專業(yè)化發(fā)展；開展多彩的學生活動，促進學生和諧發(fā)展。以第四屆優(yōu)秀教研組評選為契機，引導各小學根據“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，把課題研究作為教研組工作開展的核心，加強教研組的建設和發(fā)展。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來培養(yǎng)學生學習英語興趣、提高學生英語學習素質的有效方法，從而提高英語教和學的效率。功能，健全青年教師培養(yǎng)機制。以“市英語教研網”為依托，總結我市優(yōu)秀教師的教育教學經驗，共享優(yōu)質教育資源，促進區(qū)域教育協調發(fā)展。（同課異構）12月份：常州市小學生英語朗誦比賽小學英語教學計劃 篇8一． 教材內容分析在教材總體設計目標上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學方法上，重體驗，重實踐，重參與，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學內容上，重語感，重語音語調基礎，重交流能力的培養(yǎng)。但由于學生年齡還小，注意力集中時間很短，學習習慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力，在活動中把所學內容鞏固扎實，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。合作，探究等方式，發(fā)展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。7組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。四、教材分析：教材既要考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。小學四年級的學生正處少年時期。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。因此，小學英語教學應具備以下特點：（1）教學內容貼近生活。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。切不可要求過高，造成學生負擔過重。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。設計任務型活動（task—based activities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（body language）———手勢、動作、表情等的示范。小學英語教學計劃 篇11一、指導思想英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎教育。二、學情分析經過一個學期的學習，三年級的學生對英語學習依然堅持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數小朋友有強烈的求知欲和表示欲。另外，低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，所以在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為學生做好示范。歌謠和小詩的學習目的有三點：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高學生發(fā)音準確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。3．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。7．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。創(chuàng)造良好的學習氣氛。7．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。小學英語教學計劃 篇12一、學情分析：在經過幾年時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業(yè)。觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。本學期教材分為六個單元，兩個復習單元。能聽、做6個TPR活動。能完成6個自我評價活動。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。一、教學目標：情感態(tài)度價值觀：注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，對中西文化有一定的了解，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強其世界意識，為學生進一步學習奠定良好基礎。然而，對于一些詞語的發(fā)音、連貫閱讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學期必須要繼續(xù)加強基礎的英語教學。語音情景的模仿。（三）教學進度周次教學內容Lesson A、Lesson BLesson B 、Lesson CLesson D 、Lesson ELesson E 、Lesson FLesson G、Lesson HLesson H 、Lesson ILesson J 、Lesson KLesson K 、Lesson LLesson M、Lesson NLesson N 、Lesson O1Lesson P 、Lesson Q1Lesson Q、Lesson R1Lesson S、Lesson T1Lesson T、Lesson U1Lesson V、Lesson W1Lesson W、Lesson X1Lesson Y、Lesson Z1Lesson Z 、復習小學英語教學計劃 篇14課程目標、說、讀、寫英語字母AZ,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．、圖片說出所學單詞要求讀音正確。學情分析:學生接觸英語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。所以在教學時要注意聯系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。二、主要工作小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。加強中小學英語教學的銜接。精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。改進課堂教學。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。本教材共有8個單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構成；第四和第八單元為復習單元，由四個部分組成。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。在這些詞語中，有的在前面已經出現過，但有的是第一次出現；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。學習句型的目的是為了掌握句子結構，以便在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學生通過操練學到現實生活中有交際價值的語言。ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學習的延伸，通過閱讀、觀察，培養(yǎng)學生的理解和判斷能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。glistenandrepeat語音教學。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學內容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。二、教學目標：（1）能按三會與四會要求掌握所學單詞.（2）能按四會要求掌握所學句型。（6）能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。a板塊為一個單元的核心部分，教師則可根據教學的具體實際，先進行b、c板塊或b、d板塊的教學后，再進行a板塊的教學。除配套的練習冊外，教師應根據實際需要，適當補充一些讀寫方面的練習。四、教學進度表周 次 日 期 教 學 內 容備 注第五篇：小學英語教學計劃轉變要求我們必須根據基礎教育的性質和時代的特點確定哪些語言基本技能使學生終身發(fā)展所必備的，同時應重新確定新時期的基礎知識和基本技能的觀念，小學英語教學計劃。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。二 教材分析本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五 時間安排（略）