【正文】 起良好的榜樣。將德育管理干部、團隊干部、班主任、心理健康教師的培訓等納入干訓、師訓系列。選派優(yōu)秀教師擔任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級制試點，提升班主任專業(yè)能力。發(fā)現(xiàn)先進思想、優(yōu)秀典型，學習和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗。發(fā)揮北京高等院校、科研機構、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢，促進德育內容、途徑、方法的創(chuàng)新。我們要以對黨和國家前途命運高度負責的態(tài)度，全面貫徹落實中央的要求和部署，正確認識和準確把握未成年人成長發(fā)育的規(guī)律，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設的新局面。過去，在未成年人思想道德教育工作中，存在不區(qū)分年齡層次、不考慮未成年人認知能力，籠而統(tǒng)之地進行教育的現(xiàn)象，致使未成年人思想道德教育從內容到形式都存在盲目性和“一刀切”的問題。小學生應以規(guī)范基本行為的養(yǎng)成教育為主，努力培養(yǎng)他們的良好行為習慣；中學生應以進行愛國主義教育為主，努力培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義的真情實感。學校不能就德育抓德育，而應把德育貫穿在學校工作的各個環(huán)節(jié)，不斷深化中小學課程設置、教材教法和考試評價制度等改革，整體推進應試教育向素質教育轉變，使學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，使他們的身心得以健康發(fā)展。加強和改進未成年人思想道德建設，同樣必須堅持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關心未成年人的成長，幫助未成年人解決學習、生活中的困惑和矛盾，做到在服務中教育，在關心中引導。同時，由于課業(yè)負擔普遍過重，有的家庭經(jīng)濟負擔也較重，以及生活中的各種挫折，許多學生面臨的精神壓力越來越大。應針對當前未成年人心理健康方面存在的突出問題，不斷探索加強和改進的有效途徑，大力培養(yǎng)未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對挫折與承受壓力的能力，使他們成長為有健康人格、有社會責任感的公民。堅持學校教育與社會實踐相結合。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚民族精神和加強思想道德建設的重要內容，在生動活潑、富有成效的社會實踐活動中使未成年人增強創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識，增長創(chuàng)業(yè)技能，勤于動手，大膽實踐，不斷創(chuàng)新。社會是一本無字教科書，是人生的大熔爐，社會中的任何事物都會潛移默化地在未成年人心中打下深刻烙印。堅持循序漸進，健全和強化家庭教育對于未成年人來說，其道德水準主要體現(xiàn)在日常生活的言行之中。要注重對未成年人進行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習慣。家庭教育是一切教育的起點，也是預防未成年人違法犯罪的“第一道防線”?，F(xiàn)在的未成年人多數(shù)是獨生子女，“四二一”型的新家庭結構正在形成，“隔代養(yǎng)育”現(xiàn)象越來越突出。特別是近年來，農村大量的富余勞動力正在逐步走出農村、進城務工，帶來了農村“留守兒童”和進城“流動兒童”的問題。以培養(yǎng)符合“四有”新人標準和德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人為總體要求；以增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質為主要任務；以培養(yǎng)具有基礎文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年為目標；以提高德育實效性為工作出發(fā)點，全面加強和改進未成年人思想道德教育工作。五個平臺是：學科課程德育平臺；德育課程教學平臺；課外活動和社會實踐活動平臺；行為規(guī)范教育平臺；社會綜合環(huán)境育人平臺。一、開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育全面實施《2005－2008年首都青少年學生“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動方案》，以“情系奧運，文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守規(guī)則、志愿服務為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，把“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。堅持升降國旗制度，在中小學校唱響國歌，把升旗儀式、唱響國歌作為愛國主義教育的重要內容。Page 1 of 7，傳播奧林匹克精神有計劃、有步驟地利用多種形式普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克理想，塑造學生愛國自強、開放自信、熱忱友好、奮發(fā)向上的時代品格。二、實施學校課程的全員德育和全過程德育全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程。通過學習交流及跨學科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進學科德育資源的整合利用。，做到全過程育人充分體現(xiàn)課堂教學育人為本、德育為先的原則要求，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。充分發(fā)揮研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學態(tài)度。按照國家頒布的德育課程標準，加強德育課程建設，鼓勵區(qū)縣和學校立足校本研究與實踐，積極開發(fā)地方課程和校本課程，總結推廣德育課程教學改革成果，構建具有時代特點和首都特色的中小學德育課程體系。、少先隊組織的作用充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的育人優(yōu)勢，支持團隊組織開展豐富多彩的自我教育實踐活動。力爭每年組織專題研討活動和案例交流活動。校長應成為學校文化建設的引領者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學校團結向上的核心價值觀。校長努力成為師生相互溝通和思想交流的促進者，使學校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學校的德育實踐，形成師生民主平等、相互尊重的和諧關系。運用網(wǎng)絡、動漫資源豐富學生的文化生活，引導學生把網(wǎng)絡、動漫作為學習知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡、動漫信息的是非鑒別能力和自我保護能力。繼續(xù)通過家長委員會、家長學校、校長信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。提倡積極創(chuàng)造條件利用學校教師資源，選派教師走進社區(qū)擔任輔導員，溝通學校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。充分發(fā)揮法制副校長的作用。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機，提高德育工作應用信息化的能力，創(chuàng)造中小學健康、安全、給予學生充分自主和尊重的網(wǎng)絡虛擬環(huán)境。Page 4 of 7通過建立有效的運行機制，有計劃地組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學生思想道德教育提供豐富的素材。，提高全員育人能力修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學生心理健康”、“班主任工作”等內容并記入教師繼續(xù)教育學分。在評特級教師、表彰優(yōu)秀人民教師、學科帶頭人獎項中，德育教師、班主任要占有一定比例。加強校外德育工作者隊伍建設，動員和鼓勵社會力量參與學校德育工作。七、開發(fā)和利用首都德育資源北京作為全國政治、文化中心、國際交流中心，具有得天獨厚的條件，是首都未成年人思想道德建設的重要德育資源。發(fā)揮大學團委、學生會、社團的優(yōu)勢，組織優(yōu)秀的大學生進入中小學，開展“學長式”、“同伴式”教育活動等。八、完善德育創(chuàng)新與保障體系切實加強對學校德育工作的組織領導，推進德育領導體制、研究體系、管理制度的創(chuàng)新，是落實對未成年人思想道德教育的制度保障。中小學校要建立和完善校長負責，發(fā)揮黨支部政治核心作用，德育管理干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長、社區(qū)代表參加的學生思想道德建設工作的領導管理機制。注重理論研究與實踐探索并進，學術交流與經(jīng)驗傳播同行，不斷提高德育研究質量與水平?？偨Y教育成功案例，做好成功經(jīng)驗的傳播工作，鼓勵和支持富有實效的德育創(chuàng)新。市、區(qū)縣、學校要在調整學校布局、規(guī)劃學校建設、實施新的辦學條件標準過程中，統(tǒng)籌考慮學校德育環(huán)境和條件的改善。未成年人思想道德教育工作的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實中央和北京市關于加強和改進未成年人思想道德建設的精神和部署，圍繞建設“首善之區(qū)”和“新北京，新奧運”戰(zhàn)略構想的實現(xiàn)，堅持社會主義辦學方向，堅持以人為本、育人為本、德育為首。為此，要努力打造五個平臺，搞好四個結合，構建三個體系，堅持四重一突出。四重一突出是：重在建設；重在基礎；重在創(chuàng)新；重在實效；突出特色。落實“中小學弘揚和培育民族精神月”制度，每年集中一段時間在中小學生中進行弘揚和培育民族精神教育。經(jīng)過3年左右時間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個文明習慣伴隨青少年學生健康成長。結合國際禮儀教育、外語學習，引導中小學生掌握基本禮儀規(guī)范，提高國際理解與交往能力，懂得個人行為具有的全球性意義，形成在人類命運的共同職責中承擔責任的自覺意識。，做到全員育人每位教師應充分意識到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。對幼兒要注重道德啟蒙教育；對小學生要注重基本言行的規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成教育；對中學生要注重愛祖國、愛首都、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標；職業(yè)學校還要注重職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。? 因地制宜開展綜合實踐活動。加強對德育課程標準的深入學習，創(chuàng)造性地實施課程、開發(fā)資源，研究解決課程內容、教學方式與學生生活實際聯(lián)系不夠緊密的問題，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于課程之中，采用學生喜聞樂見、生動活潑的教學方式。積極創(chuàng)設條件開設心理健康教育活動課或選修課。積極開展促進課程德育功能有效實現(xiàn)方式的研究，逐步建立促進課程德育功能有效實現(xiàn)的評價、監(jiān)控、激勵、反饋機制。要讓學生在參與學校文化建設的過程中，體驗和接受健康向上的文化教育功能的影響。創(chuàng)造師生主動學習、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學校氛圍。開展豐富多彩的學科、體育、藝術和娛樂活動，建設以愛國主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。逐步試點建立以班級為基本單位、由家長自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長教師協(xié)會，增進家長間的團結互助，促進家長與教師的相互交流，讓家長主動參與班級的教育管理，協(xié)助班級開展教育活動。鼓勵區(qū)縣建立多種形式的學校、幼兒園與社區(qū)共建、促進學生健康成長的機制，形成教育合力。做好不良行為特別是嚴重不良行為學生的教育矯治和轉化工作。五、推進德育信息化建設提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進德育管理方式、教育形式、促進學生健康成長的需要。增強信息技術課程在提高學生信息基本素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德意識的教育功能，使學生自覺強化自律精神和責任意識。引導全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質量觀、為學生終身發(fā)展奠定基礎的教育價值觀，加強品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學生樹立起良好的榜樣。將德育管理干部、團隊干部、班主任、心理健康教師的培訓等納入干訓、師訓系列。選派優(yōu)秀教師擔任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級制試點，提升班主任專業(yè)能力。發(fā)現(xiàn)先進思想、優(yōu)秀典型，學習和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗。發(fā)揮北京高等院校、科研機構、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢，促進德育內容、途徑、方法的創(chuàng)新。發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)等群眾團體和綜合治理、公安、司法等部門的優(yōu)勢，齊抓共管，形成合力，營造學生健康成長的良好社會教育環(huán)境。建立德育工作領導小組聯(lián)席會議制度，定期研究德育工作的重大問題，統(tǒng)籌規(guī)劃各級各類學校和幼兒園的德育工作。制定德育研究計劃，加大對德育熱點、難點、前瞻性問題的研究力度。，提供德育工作的保障條件建立德育創(chuàng)新成果獎評選制度，建立20個左右德育實驗研究基地。各區(qū)縣也要結合實際，建立相應的制度。墨玉縣二中2005