【正文】 面的學生。四是換個角度看家長。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。于是，我一開始就制定好了計劃。較典型的是我班的陳雅婕，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。本學期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學生進行家訪。你也在關注孩子任何舉動等等。一、只有了解才會更好的教育我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當我對王光健進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。這就是心靈溝通的效果吧!最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進行家訪。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。我們工作的不足之處也很快得已糾正。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。家訪前：班主任制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布，把學生的常規(guī)習慣、行為表現(xiàn)和學習習慣等和各個科任老師進行了交流，同時打印了所有學生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎上進行了分工，既便于任課老師能機動靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作。一月內(nèi)對班級的學生進行一次全面家訪，老師們的足跡踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落，老師們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。比如，鄭學銀老師一直堅持逐個家訪,同時還就本門學科談了相關的要求，檢查了孩子相關學科的學習情況,并針對這們學科的學習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應小學的學習生活?？稍诩依飬s很活潑，而有些正好相反。五年級的學生家長年齡都在3540之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。第二正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學期我走訪了部分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素：家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。這使班級工作開展不開。現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。此外，有些家長只注重孩子的學習成績，放松了思想品德教育、紀律教育。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教育不得法。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百的。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。按照學校的統(tǒng)一要求，南寨小學教師師實行每月家訪計劃，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：一、組織領導我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組”：組長：祁會軍副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學校的工作。希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。小學家訪工作總結13寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，與他們的家長在會后進行溝通交流。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。飛的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師能夠時常關注時常安慰。通過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎。本學期我利用了周末的時間對班級的36名學生進行家訪。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。案例二有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機