聽君一席話,勝讀十年書——一封來自學(xué)生的感謝信-預(yù)覽頁
【正文】 找問題。卻是我從未聽說過的一種方法，讓我耳目一新。感謝您我生命中的引領(lǐng)者！祝身體安康!花夏2016年11月10日早6:00 于孟州一中這是李世杰老師在全國公益巡講中指導(dǎo)的一位學(xué)生，相關(guān)活動請上網(wǎng)在線咨詢！報名地點：北京市海淀區(qū)清華科技園創(chuàng)業(yè)大廈309。在魏老師幽默、詼諧、生動的說話藝術(shù)中，時間過得很快，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng)。而當(dāng)今社會，種種誘惑，四處橫流，有的教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，不甘寂寞，經(jīng)不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。在他的班里，人人有事做，事事有人做。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。有工作，就有監(jiān)督、檢查。六步教學(xué)法的基本操作程序是： 定向 → 自學(xué) → 討論 → 答疑 → 自測 → 自結(jié)定向：確定教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，并告訴學(xué)生，使之心中有數(shù)，方向明確。不懂的地方，留待下一步解決。由每個學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分。教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學(xué)生中，選擇有代表性的學(xué)生，講述自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強(qiáng)化。在以后的教育教學(xué)工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂；牢記“守住、守住、再守住”，從基礎(chǔ)出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師?！皝砹?，來了！”有個同學(xué)叫到，我們向禮堂外望去。林先生講了許多他親身經(jīng)歷的故事，這些故事給了他人生的啟迪，一個個小故事也讓我們懂得了許多人生的哲理。說的都是同樣的道理。有一次，媽媽告訴我：把這個星期發(fā)生的事回憶一遍，你就會找到材料了。最后，林先生送給我們12個字：大其愿，堅其志，虛其心，柔其氣，表達(dá)了他對我們的殷切希望。教室里異常的安靜……你一定會疑惑不解地問道：“是誰讓同學(xué)們擁有這么大的學(xué)習(xí)動力呢？”沒錯，就是校長！校長在星期五給我們共同上了一節(jié)“勵志課”。人下人，就是小時候沒有夢想，無目標(biāo)，無夢想，無夢想，典型的“三無”人員。我相信你們在不久的將來一定是人上人！”此時的我，明白了要做一名成功人士，就必須得要讓一顆夢想的種子栽種在我們的心里，每天我們一點一滴的付出，進(jìn)步，就是一顆顆露珠。但走到今天我覺得社會實踐部給了我家的感覺。老師說“為同學(xué)的成長發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展服務(wù)。我嚴(yán)格的要求自己。這番話給了我無窮的動力，仿佛是黑夜里的明燈指引了我前進(jìn)的方向。但是如果有人傳授經(jīng)驗，你會發(fā)現(xiàn)人家用三年熟悉的東西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息給你的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。我終于明白“絕對不能打折扣”的道理。所以不要讓自己埋沒于平庸里，將自身優(yōu)勢最大化，在鍛煉能力的同時不要忘記學(xué)習(xí)。以后這樣地機(jī)會越來越少了。據(jù)說這句話的由來還十分有趣呢。吃完晚飯，屠夫想考考書生的學(xué)問，便請教道：“先生上京趕考，一定學(xué)富五車，才高八斗?！睍犃耍X得很有道理，便連連點頭稱是。趕到京城，進(jìn)了考場，打開試卷一看，書生驚喜得差點叫出聲，真是“芝麻掉進(jìn)了針眼——巧極了”。過了幾天，皇榜公布，這位書生名列第一，高中狀元。（本欄目責(zé)編劉耀蕾）
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